유아의 연령별 발달특징과 사회적 놀이발달의 단계00

유아는 보호와 육성의 양면적 의미를 동시에 가지고 있기 때문에 유아기의 교육이 얼마나 중요한가를 새삼 일깨워 주고 있다. 유아체육은 ”신체적, 정신적 사회적으로 미숙하고 불안한 유아를 계획적인 신체활동을 통하여 바람직하고 이상적인 성인으로 인간행동을 변화시키는 것“이라고 정의 할 수 있다. 유아체육이란 인간형성의 근간을 이루는 유아기의 어린이에 대하여 그들의 특징에 유의하고 발달단계에 근거한 적절한 방법의 신체활동을 통

발달이 나중의 모든 발달의 기초가 된다. 유아의 성장발달에 있어 전 단계의 발달에 결손이 생기면, 이 결손은 다음 단계의 발달에 계속적으로 누적되어 점점 발달장애가 심각해지고, 특정한 발달과업 획득의 최적기를 놓치면 그 후에 보완이나 교정이 힘들어지므로 발달적 측면에서 유아교육은 매우 중요하며 꼭 필요한 것이다. 최근의 사회적 변화와 취업모의 증가, 유아교육 연령의 하향화와 같은 현상들은 보육프로그램 개발의 필요성을 증가시

사회적 규범 등을 학습할 수 있는 까닭이다. 더불어 내가 베푸는 만큼 상대방도 함께 양보할 수 있는 환경이 제공된다는 사실을 인지할 수 있도록 하되, 이는 부모가 보여주는 배려적인 행위에서부터 비롯될 수 있어야 한다는 점에서 부모교육 및 교사의 적절한 부모면담이 필요하리라 생각한다.참고자료김윤화, 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구, 한서대학교 예술대학원, 2005.이주현, 어린이의 인지발달에 따른 놀

사회적 기능을 중심으로 교육과정을 계획하는데 특징이 있다. 본 프로젝트에서는 완전한 중핵은 아니지만 몇 가지 중핵적인 요소를 포함하고 있는 점에서 이 교육과정을 포함하였다. 본 프로젝트에서는 직접 마트를 견학하기 전 김치 가게의 가격에 따라 김치를 팔아보는 활동이나 역할을 분담하여 직접 역할놀이를 꾸며보는 활동을 통하여 유아가 스스로 사회적인 필요를 이루고 궁극적으로 사회방향감을 고취시켜 나가는 활동을 구성하였다. 또한

유아의 경우 시간개념의 발달을 “기억 및 인과성의 발달과 밀점하게 관련되어 있으며, 사건의 시간적 순서대로 배열하는 능력에는 물리적인 경험을 기억 하든지, 혹은 사건의 일과관계를 규정할 수 있는 논리적 사고가 뒤 따라야 한다.”고 하였다.2. 영유아(만0~5세)의 일상생활 속 놀이에서 볼 수 있는 영유아기 수학적 지식의 사례1) 00(만4세)의 수학적 지식 사례예성이는 마름모 모양, 세모 모양의 블록들로 ‘로케트’를 만들었는데, 이 ‘로케트