[교육평가] 홍익대학교 미술실기의 현황 그 문제점과 대안

교육체제 속에서 대학은 고교와 상호의존적 위치에 있다. 고교의 자율에 해당하는 부분을 대학은 침범하지 않아야 한다. 가르친 교사(학교)의 평가권을 존중하는 바탕 위에서, 대학은 전공목적에 맞는 학생을 자율적으로 선발할 권한을 최대한 누린다. 대학은 미래에 가르칠 학생을 대학의 전공목적에 준하여 선발한다. 다만 대학은 고교에 대해 ‘이런 능력을 가진 학생을 좀 길러 달라’고 요구할 수 있다. 그래서 대학은 대학교육의 커리큘럼과 연계

DBAE(학문에기초한미술교육)의 의미와 배경, DBAE(학문에기초한미술교육)의 내용과 현안, DBAE(학문에기초한미술교육)의 활동 프로그램, 향후 DBAE(학문에기초한미술교육)의 발전 과제와 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 의미와 배경Ⅲ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 내용1. 작품제작(창조적 표현활동)2. 미학(미적 지각활동)3. 미술사(미술적 문화유산의 이해)4. 미술비평(비평적 평가활동)Ⅳ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 현안1.

그러나 현 입시제도는 한가지만 잘하는 학생은 인정받지 못한다. 다방변에 뛰어난 팔방미인을 선호하는 그릇된 관행 때문이다. 아인슈타인이 한국에서 태어났다면 과연 그가 능력을 발휘할 수 있었을까? 한국학생이 미술 실기능력을 국가별로 비교한 한 연구에 의하면 초등학교 저학년 때는 한국 학생이 가장 능력이 뛰어나다고 한다. 그런데 학년이 올라갈수록 뒤쳐지는 이유는 무엇일까? 둘째, 수행평가 자체의 취지는 좋지만 한두과목도 아니고

현황현행 대학입학전형제도가 추구하고 있는 것은 고등학교 교육의 정상화와 대학의 자율성과 다양성의 지향이다. 즉, 고등학교 교육과의 연계를 강화하여 고등학교 교육의 정상화에 기여한다는 측면에서, 국 ․ 공립 대학의 경우 학교생활기록부를 필수 전형자료로 활용하도록 하고 있다. 또한 국 ․ 영 ․ 수 위주의 지필고사(대학별 고사)를 치르지 못하도록 일부 제한을 두고 있지만, 그 외 대학수학능력시험, 대학별고사(논술, 면접, 실기고사 등),

교육 개발원의 기존 연구결과를 적용했으며, 이에 기초하여 학교 교육의 현황을 파악하고, 생애능력 함양에 문제점이 있거나 실제로 이루어지지 않고 있는 부분에 대해 자유롭게 대안을 제시하는 방식으로 개혁 방안을 찾아보았다. 논의 방식은 브레인스토밍(Brain Storming)을 적용하였으며, 제시된 개혁 방안은 다소 비현실적인 면이 있을 수 있으나, 충분히 현실적으로 다듬어 적용할 수 있을 것으로 판단하여 정리하였다. 개혁 방안은 크게 두 가지로 나