초등수학기초이론-초등수학의 실제(2학년1학기 3단원-여러가지 모양)

수학 학습에서 기초․기본적인 수학적 지식을 익히도록 지도하고, 이를 바탕으로 수학적 사고 능력을 배양하여, 생활이나 학습에서 일어나는 여러 가지 문제를 해결할 수 있는 수학적 능력과 태도 즉 ‘수학적 힘’이 길러지도록 지도해야 한다는 것을 의미하는 것으로써 교실현장에서 이루어지는 수학 교육 방법도 바뀌어져야 한다고 할 수 있다.또한 피아제 이론에 의하면 2학년 학생들은 구체적 조작기에 해당되므로 학생들은 현실 상황에서 직접

1학기의 3단원. 우리 몸의 생김새 는 현재 몸을 구성하는 중요 부분인 혈액에 대해 언급하고 있지 않다. 하지만 급변하는 사회 환경-각 종 성인병의 증가로 인한 혈액 순환의 문제점이나 후천성 면역 결핍증 등의 발생과 확산-에서 혈액은 반드시 배워야 할 필요가 있는 실제적인 부분이다. 그러한 이유로 현재 외국의 교육과정에서는 혈액의 순환과 유전을 초등학교 교육과정에서 다루고 있다.미래사회 국가 경쟁력의 관건이 과학 기술에의 선점에

초등수학 기초이론수학과 교수학습지도안3학년 1학기 3.평면도형목차Ⅰ. 재구성 단원 소개 1. 선정 단원 소개2. 단원 선정 이유3. 재구성을 위해 적용한 이론과 모형4. 수업 지도 계획Ⅱ. 수업지도의 실제 (교수-학습과정안) 1) 1차시 지도안2) 2차시 지도안3) 3차시 지도안4) 4차시 지도안 5) 5차시 지도안6) 6-7차시 지도안Ⅲ. 부록 - 활동지 및 평가지Ⅳ. 소감Ⅴ. 참고문헌Ⅰ재구성 단원소개 - 평면도형◈ 선택 주제: 평면도형◈ 영역: 도형◈ 대

초등학교 수학과(수학교육)의 GSP활용전략1. GSP의 특성 이해하기GSP의 특성을 이해하는 것은 해당 GSP의 교육적 활용에 대한 아이디어를 얻는 출발점이 될 수 있다. 수학과의 관점에서 GSP의 특성을 살펴보자. 1) GSP의 특성종이와 연필, 자와 컴퍼스만을 이용해서 생생한 기하학적 원리를 담은 그림을 정확히 그리기에는 여러 가지 한계가 있다. 특히, 수업시간에 자와 컴퍼스로 작도를 한다는 것은 시간의 제약 상 거의 불가능하다. GSP는 기본적으로 점,

이론과 현실상에 괴리가 나타나기 쉽다.(3) 학생들의 학습의욕이 왕성하고 적극적으로 수업에 참여해야 하며, 학습 자료가 많아야 발견학습이나 탐구수업의 효과가 나타날 수 있다.Ⅱ. 재구성의 실제.1. 단원의 개관1. 단원 개관이 단원에서는 3,4,5학년에서 배운 고장이나 시.도의 내력, 또는 우리 민족의 문화-생활 영역에 관한 기초적인 역사 학습을 바탕으로 하여, 우리겨레의 뿌리와 생활 터전에 관심을 가지게 하고, 먼 옛날부터 근대에 이르기까