문화자본론 -교육불평등과 문화불평등

문화에서 잉태된 문제라고 본다면, 이제는 정치이념에 의한 국민 지지와 독자적 세력 규합이 정당법에 명시되어야 할 것이다. 기존의 정당 법은 정당을 창당함에 있어서 기득권을 가진 기존의 명 망가들에게만 유리하게 적용되고 있으므로 법개정 혹은 예외조항을 둠으로써 진보세력의 정 치조직화를 도울 필요가 있다. 넷째, 정당간의 상호 비방 등의 정치행위에 대한 책임을 지는 풍토가 조성되어야 한 다. 이는 그동안 보여왔던 정치 행위를 포기하

문화론경제적인 특성만으로 빈곤을 정의하기에는 불충분하다. 왜냐하면 빈곤은 물질적 자원뿐만 아니라 가정환경, 자원의 보유, 교육 및 직업과 관련된 영역에서의 조건의 차이와 관련되기 때문이다. 따라서 빈곤에 대한 새로운 관점, 즉 빈민들의 생활과 관련되어 소득뿐만 아니라 주거조건, 직업의 안정성 그리고 교육 기회 등을 포괄한 사회적 불평등이나 문화 개념의 도입이 필요하다. 이러한 사회적 설명의 대두 배경은 바로 도시의 저소득층 밀

론 조사동기 및 목적Ⅱ. 본 론 1. 이주 여성들의 삶 ― 미시적 접근1.1 이주 여성의 사회문화적 지위1.1.1 이주여성의 문화적 차이1.1.2 자녀 교육2. 이주 여성들의 삶 ― 거시적 접근2.1 제도적 현실2.1.1. 복지혜택2.1.2. 법적 기본권 보장3. 이주 여성들의 문제 원인3.1. 결혼 동기의 문제 - 경제적 원조로 인한 불평등한 결혼 관계3.2. 상업화된 국제결혼 시장을 통한 매매혼적 결혼- 결혼통로: 결혼정보회사, 통일교, 개인브로커 등 결혼시장을 통한

제 1장 교육사회학의 개념과 발달과정교육사회학은 교육과 사회의 관계를 체계적으로 접근하여 설명하려는 학문으로서 다음과 같이 연구대상과 방법, 체계면에서 독특성을 갖추고 있다.교육사회학의 - 대상 : 교육 사회적 현상 (교육과 사회의 관계)- 방법 : 사회학적 접근법 (기능적, 갈등론적, 해석학적 연구방법)- 체계 : 독특한 용어로서 체계화1. 교육사회학의 개념교육과 사회⊙ 교육의 정의공학적 개념 : 인간행동의 계획적인 변화정범모 (

론 - Bowles, Gintis의 대응이론(Correspondence principle)‘왜 학교는 불평등을 해소하는 데 실패하는가’ 하고 묻고, 재생산이론가는 ‘사회의 경제구조가 그런 결과를 요구한다. 또 그런 결과를 보장한다’고 대답한다. 그들은 학교의 사회관계가 직장의 사회관계를 반영한다는 것을 읽어낸다. 그들은 학교가 학생의 계층에 따라 계층화된 교육을 한다고 생각한다. 그렇게 해서 학교교육은 새로운 세대를 불평등한 경제구조에 통합시킨다고 말한다. 산업자본