[도덕교육 지도안] 가치 추구와 인간다운 삶

추구하도록 허용한다. 이에 반해 덕 윤리는 좋은 성품을 지니는 것이 그 소유자뿐만 아니라 다른 사람에게도 도움이 된다는 상식을 도덕이론으로 발전시킨다. 덕 윤리의 최대 강점이 바로 여기에 있다고 본다. 즉 현재 지배적인 의무론과 공리주의와의 비교에서 덕 윤리는 그보다 더 커다란 미덕을 통해 인간의 행위에는 그 동기나 결과와 관계없이 칭찬하거나 통탄할만한 가치가 있다는 상식을 도덕적 사유의 출발점으로 삼고 있다는 점이다.덕 윤리

도덕 수업이나 학급의 질서 유지를 위한 교사의 자세에 대해서 더욱 더 생각해 본 계기가 되었던 것 같다. 앞에서도 말했듯이 예비교사로서 철학서적에 대한 무관심은 자신의 교육 철학이나 학급 경영의 철학에서 뚜렷한 자신의 철학을 세우지 못 하게 되고 그것은 교육자로서 기둥이 없는 것이나 마찬가지라는 생각이 들었다. 비록 시간적 제약 때문에 이번 기회에 많은 철학책을 접하지는 못했지만 부족함을 느낀 만큼 남은 기간 동안 나의 인생 철학

삶/인생 전체와 밀접한 관련이 있으며, 그 목적 또한 아이들에게 지식을 전수하는 것 이외에 아이들에게 도덕적 생활을 내면화 시켜 의도적으로 행동을 변화시키는 것에 두고 있다는 생각이 들었다. 이러한 이유들 때문에, 도덕 교육은 아이들의 훌륭한 인간 형성에 큰 영향을 주고, 이 때문에 도덕교육은 다른 교과들의 기본이 되고, 주춧돌이 되는 것 같다.하지만 요즘, 입시에 치우친 학교교육이 행해지면서 아이들은 가치혼란을 겪는 것 같다. 산업

가치 갈등 해결 수업 모형1. 초등도덕과 교육과정교육 이념우리나라의 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활 능력과 민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 하고 있다.추구하는 인간상가) 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람나) 기초 능력의 바탕 위에 새로운

교육의 성패는 아이들이 실천할 수 있도록 지도가 되었는가에 달렸다고 본다.이번 과제를 통해 하나의 가치․덕목을 가르치는 것도 매우 힘든 일이었다는 것을 느꼈고 이번 과제는 단순히 발문을 구성하는 것에 그쳤지만 이러한 발문을 만드는 과정을 바탕으로 지도안을 효과적으로 짤 수 있도록 발문 구성에 더욱 관심을 가져야겠다고 생각하며 과제를 마친다.※ 참고자료․KBS TV동화 행복한 세상․초등학교 교사용 지도서 도덕 6․초등학교 교과