[노인교육] 6장 노년기의 사회적 특성

노인들이 교육경험의 부족으로 인해 직업훈련 기회로부터 소외되지 않도록, 제도교육 외에 개인의 일생에 걸쳐 교육기회를 제공받을 수 있는 평생교육제도가 확대되어야 할 것이다. 또한 정년제 및 조기퇴직이 그 이후의 생활에 미치는 영향력을 생각해볼 때 퇴직 전에 은퇴 준비교육과 같은 사전교육이 이루어져 노후를 미리 설계하고 대비할 수 있도록 해야 한다.그리고 노인의 사회적 경험, 특성 등을 감안한 노인전문인력뱅크를 설치 운영하고 중

사회적 특성의 변화이다. 농경사회에서 산업사회로 전환되면서 노인은 경제적 능력의 상실을 경험하고 이로 인해 노인의 지위와 역할은 크게 축소되었다. 여성노인은 고령사회로 진행될수록 소득 없이 생활하는 기간이 연장되고 있고, 남성노인에 비해 낮은 직업경력, 가정에서의 보호노동 전담, 노동시장에서의 성차별로 인하여 저소득이나 빈곤에 처할 가능성이 높다. 또한 생물학적 특성으로 인해 후기 노년기와 초고령기 인구의 절대 다수를 차지

사회적인 문제점이 많으나 그 무엇보다 노인들의 복지문제가 가장 큰 과제로 지적되고 있다. 더구나 선진국들과 달리 노인인구에 대한 사회보장제도가 잘 갖춰지지 않은 우리나라로서는 노인인구증가에 따른 문제가 심각하다고 할 수 있겠다. 이에 따라 늦은 감이 있긴 하지만 이제라도 노인문제에 대한 대책마련이 시급하다. 한국보건사회연구원이 발표(05.2)한 ‘2004년도 전국 노인생활실태 및 복지욕구조사’에 따르면 경제적 노후생활준비를 한 노

노인으로 규정하는 것이다. 보편적으로 적용되는 기준은 주름진 피부, 회색 머리, 굽은 자세, 시력 및 청력감퇴 등이나 실제로는 이러한 기능적 쇠퇴는 점진적으로 진행되는 경우가 많아 판단을 내리기 용이하지 않다. 셋째로, 인생 주기에 의한 노인의 정의이다. 흔히 우리는 신체적, 심리적, 사회적 특성을 종합적으로 고려하여 인생을 사춘기, 청년기, 중년기, 장년기, 노년기로 나눈다. 이때 각 인생주기의 역연령 경계는 불명확하나 각 단계마다 보편

노인 우울증이 노후생활에 미치는 영향(부제 : 생활만족도를 중심으로)목 차제 1 장 서론 제 2 장 이론적 배경 1제 1 절 개념 및 특성 제 2 절 이론적 근거 2제 3 장 선행연구 고찰 제 4 장 연구설계 제 1 절 연구배경 제 2 절 연구목적 제 3 절 연구가설 제 4 절 연구대상 제 5 절 연구방법 제 6 절 측정도구 제 7 절 측정방법 제 5장 연구결과 제 6장 연구결론 참고문헌 설문지 제 1 장 서론우리나라는 선진국에서는 그 유래를 찾아보기 힘들 정도로