[정보사회] 정치의 정보화

정보화사회를 넘어 스마트사회로 빠르게 진입한다는 소식을 손쉽게 접할 수 있다. 이와 같은 맥락에서 지난 6월 교과부는 ‘스마트교육 추진전략’을 발표하고 전 세계 어느 나라 보다 먼저 공교육 분야에서 정보기반의 교육환경을 추진하고 있다. 이런 논의가 우리나라에서 가장 먼저 일어날 수 있었던 배경에는 2003년도부터 시행된 교육행정정보시스템(NEIS, 이하 나이스)이 있다. 나이스는 현재까지도 수많은 정치사회적 갈등에도 불구하고 교육현

정보화사회지식기반사회서비스사회로의 변동과정을 거치면서 전통적인 수업과 학습관은 많은 도전에 처하게 되었다. 새로운 사회에 더 적합한 수업과 학습은 내용지식의 숙달과 재생보다는 오히려 정보와 지식을 의미 있게 처리하고 다룰 수 있는 학습자의 능력에 지향을 두어야 한다. 세계화와 지역화 현상에 비추어 볼 때, 민주시민교육은 시사적인 사회정치현상을 분석할 때 다시각적인 관점과 논쟁점을 고려하면서 다른 사회와 문화의 입장

정보화기술(Information Technology)의 급격한 발전과 그 보급의 광역화로 인하여 이 발전의 혜택을 정치사회 내지는 사회적 의사결정의 영역에까지 확장하고자 하는 시도들이 등장하고 있다. 전자정부나 전자민주주의(e-Democracy) 또는 원격민주주의(teledemocracy)의 모색은 바로 이러한 시도의 첨예한 본보기이다. 하지만, 바로 그 정보화기술에서 야기되는 국가감시라고 하는 새로운 헌법적 문제에 대응하여, 국가감시에 대한 대항감시의 메카니즘을 구축하고자

사회-국민국가라는 두 축에서 수용과 형성의 상이한 양상을 보였고 그 과정에 ‘발전’과 ‘가치’의 문제가 연루되었던 것이다.세계화 현상은 서로 다른 동아시아 국민국가의 존재방식에 변화를 요구하고 있다. 세계화는 정보화에 따른 시공간의 축소, 전지구적 규모에서의 자유주의적 경제운용과 세계 표준화라는 정치경제 현상을 의미하지만, 서구(미국)의 자본력과 정보력을 바탕으로 서구(미국)문화가 전지구적으로 확산되는 문화현상이기도 하

정보화 혁명은 이제까지의 그 어떤 혁명보다 빠르게 세계를 바꿔 놓았다. 흔히 IT혁명이라 불리는 이것은 전통적인 패러다임을 변화시켜 디지털경제와 지식정보사회의 패러다임을 창출함으로써 정치경제사회문화 등 모든 부문에 혁신적인 변화를 유발하고 있다. 정보화시대의 경쟁력은, 생산 자체보다는 생산기술의 보유 ․ 정보창출 능력 ․ 지적 재산권 등의 무형 자산에 따라 결정된다. 전통적인 산업사회에서 지식정보사회로 이전되면서 재