딕과 캐리의 교수체제설계모형에 따른 교수설계 -중3 중국어과 교육 수업지도안

교수학습전략㉠ 사회적 상호작용을 촉진하는 협동학습 실시㉡ 아동의 능동적 활동을 촉진하는 발견-탐구학습 실시㉢ 아동의 발달수준에 맞는 수업자료와 활동 제공㉣ 인지적 불균형을 초래하는 도전적 과제 제시㉤ 인지적 불균형을 초래할 수 있는 다양한 적용기회와 피드백 제공㉥ 교육과정 측면에서 처음에는 구체적이고 단순한 경험 제공 ➝ 이후 상세하고 추상적 경험 제공의 순서대로 내용을 구성해야 함⑥ 시사점㉠ 아동의 발달단계를

3 - 두 번째로는 현장교육의 적용 가능성에 강조점을 두었다. 사회과 교육의 새로운 이론들이 교육현장에서 어느 정도 적용 가능한지를 탐색해보기 위해 사회교과서를 분석하여 반영 정도를 알아보고 이를 토대로 각 장마다 실제 수업에 적용할 수 있는 학습 지도안을 다양하게 제시하였다. 특히 학습 지도안의 예시 안을 제시할 때 하나의 주제를 가지고 다양한 교수-학습 방법과 학습 자료를 활용하면서 계열성의 원리에 따라 초, 중, 고등학교로 확장

1단계 요구사정 및 교수목표 설정2단계 교수분석- 지적인 측면- 기능적 측면- 정의적 측면3단계 학습자와 상황분석- 학습자 분석- 수행 환경 분석- 학습 환경 분석4단계 수행 목표 작성 및 성취목표 진술5단계 평가도구 개발6단계 교수전략 개발- 교수 전 활동- 정보 제시 활동과 학습자 참여 활동- 사후 활동7단계 교수프로그램의 개발8단계 형성평가9단계 교수프로그램의 수정10단계 총괄평가Dick & Carey의 체제적 교수 설계 모형1단계

중 경로 그리기5) 요소에 대한 학습자 중심 탐색 방법 고안6) 학습자의 자기 반성적인 사고 고무하기2. 체제적 설계 모델1) 요구의 분석2) 요구의 상세화 3) 거시적 설계4) 미시적 설계Ⅵ. 웹기반 웹페이지 설계Ⅶ. 웹기반 평가시스템 설계참고문헌Ⅰ. 웹기반 가상수업 설계웹기반 가상수업은 다양한 형태로 설계, 개발될 수 있다. 웹기반 수업에서 필요한 활동들을 단계적으로 제시하기 위한 절차적 설계모형으로는 딕과 캐리(Dick & Carey, 1996), 가네(

수업 참관록 ( )Ⅸ. 교수프로그램의 수정 ( )Ⅹ. 총괄평가 설계 및 실행 ( )☞ 들어가며.체제적 수업설계안을 작성하기 위하여 우리 조는 어떠한 모형에 근거하여 작성을 할까 고민을 하였다. 이제부터 전개될 내용의 전체적인 틀은 가장 기본적이고 표준적인 교수체계 설계 모형인 딕&케리 모형에 근거할 것이다. 그리고 잘 나타나지 않을 수도 있지만 수업지도안은 ARCS 모형에 근거하여 작성을 하