[교재연구 및 지도법의 이해] 9~12장

및 주도성이 높다는 연구결과가 있다. 청소년기는 매우 역동적이고 활동적인 시기로 놀이는 청소년 지도에 있어서 청소년들의 적극적인 참여욕구와 동기를 이끌어 낼 수 있는 좋은 도구이다. 이에 우리는 청소년 놀이 지도방법을 살펴보고 학습함으로써 청소년지도사의 마인드와 역량을 키우고자 한다.2. 학습방법본 교재를 중심으로 발표 자료를 정리하였으며, 인터넷 자료 및 관련 영상을 참고하고 실제 놀이지도 프로그램을 구상하여 시연해보기

936)는 교육과정은 영구 불변의 교과로 구성되어야 한다. 즉, 초중등 학교에서는 문법, 읽기, 수사학과 논리학 및 수학의 규칙들을, 그리고 중등교육 이후에서는 서양의 위대한 고전들로 구성되어야 한다.고 했다. 또한 베스터(A. Bester, 1956)는 교육과정은 본질적으로 다음 다섯 가지의 큰 영역에 관한 교육으로 구성되어야 한다. 즉, ①모국어의 구사와 문법, 문학, 쓰기의 체계적 연구, ②수학, ③과학, ④역사, ⑤외국어의 다섯 가지 영역이다.라고 했

947년 이대 사회사업학과 설립, 1953년 강남대학교 전신 중앙신학교에 사회사업학과 설치② 지역사회복지 영역- 1921년 태화여자관(태화기독교 사회복지관 )설립- 1983년 개정된 사회복지사업법을 토대로 사회복지관의 설립 및 운영을 지원하는 근거 마련- 1989년 저소득층 영구 임대아파트법 건립 시 일정 규모의 사회복지관 건립 의무- 1985년 시.도 단위로 종합사회복지관 설립- 2003년 지역사회복지협의체 만들어짐, 지역단위의 복지계획 수립 ③ 의료

교육 - 교육학 요약목 차제1장 한국교육사제2장 서양교육사 제3장 교육철학 제4장 교육의 기초 제5장 교육심리학 제6장 교육과정 제7장 교수-학습지도 제8장 교육공학 제9장 교육사회학 제10장 생활지도 제11장 교육행정 제12장 교육연구 제13장 교육평가 제14장 교육통계 제1장 한국교육사table01         구분시대국  립     사  립고 등중 등고 등중 등초 등고구려태학 경    당신라  화 랑 도통일신라국학    고

교재 또한 여러 영역의 내용을 포함하고 있었다. 하지만 이러한 수업방식은 여러 영역에 대하여 한정된 수업시간이 배분됨으로써 읽기와 쓰기 교육이 상대적으로 소홀하게 되는 문제점을 안고 있었다. 송기중, , 《어문연구》31권 4호, 2003, p.409.이러한 문제점과 더불어 읽기와 쓰기 위주의 실용적 국어교육의 중요성에 대한 교수 및 국어 관계자들의 논의가 이루어짐에 따라 2004년 교재 및 수업방식의 대폭적인 개편이 이