[사회조사방법론] 성역할인식론에 따른 남녀의 재입시 경향차이

역할을 했다. 많은 시행착오 끝에 새로운 구어체가 만들어졌는데, 그것이 표준어 성립에 큰 몫을 하게 된 것이다. 그뿐만 아니라 1900년에 ‘제국교육회’ 안에 결성된 ‘언문일치회’는 언문일치에 관한 청원서를 의회에 제출하였고, 그 결과 정부가 1902년에 ‘국어조사위원회’를 만들게 되었으며 국정교과서에 구어체를 채용하게 하는 데 성공했다.이렇게 해서 1902년에 문부성 안에 국어조사위원회가 설치되었는데, 이 위원회가 세운 조사 방침 네

성학이란 우리의 일상생활에서 어느 정도 지속적으로 나타나고 있는 여성문제들을 이론적으로 체계화함으로써 이러한 문제들의 실상 및 원인을 규명함과 동시에 그에 대한 해결책을 모색해 나가는 실천적 학문이라고 간략히 정의할 수 있다. 남성과 여성을 두 개의 대립된 성으로 구분하는 시각을 지양하고 여성문제를 일으키게 된 본질을 생물학적 차이로만이 아니라 그와 연유된 중요한 사회구조의 문제로 이해하고 해답을 찾을 때, 기존의 남녀간

사회에서 연상되는 ‘아줌마’이미지는 ‘빠글빠글 파마, 와글와글 왕수다, 좌충우돌, 무지막지, 막무가내’ 등 부정적인 이미지가 대부분이다(김성민, 1999 : 222). 자식을 위해 남편을 위해 헌신하고 내조한다는 명분으로 ‘아줌마’ 자신의 존재가 없었기 때문이다. 아줌마들의 정체성은 어디에서 찾을 것인가? 사람은 살아가는 동안 자신이 누구인가에 대한 의식을 가지고 사회 안에서 자신의 위치를 파악하고 일상 생활의 자신에게 기대 되는 역할이

성을 강조하는 전통은 흔들리기 시작했고, 해부학자들은 양성간의 차이를 더 크게 강조하게 되었다. 전과 달리 과학의 권위가 남녀의 차이를 드러내는 데 사용되기 시작한 것이다. 이렇게 하여 생물학적 성 자체가 남녀 차이의 기준으로 등장하게 된 것이다.양성모형(two-sex model)의 발명과 지속- 인식론적 설명 : 전체론적 세계관 -> 환원주의적 세계관 - 정치적 요인 : 18세기의 사회 전반에 걸친 정치적 영역의 확장과, 프랑스 혁명이후 19세기에는 권력

교육의 기초1. 교육개념론어원(Pedagogy, Education, 교+육, 가르치다/기르다)정의1(기술적, 조작적, 규범적, 기능적)정의2(경험의 재구성과정, 지식의 획득, 주형, 계명, 도야, 성장으로서의 교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기