유아기 명화감상의 필요성

유아기 때는 이야기를 꾸며대느라고 거짓말을 하게 된다. 현실과 비현실을 구별하지 못하고 상상의 세계를 현실인 것처럼 말을 꾸민다. 이러한 거짓말은 창의력의 연장일 수 있기 때문에 문제가 되지 않는다. 그러나 초등학교 이후에 나타나는 거짓말은 대개가 어떤 목적을 위한 수단으로 사용하는 경우가 대부분이다. 때로는 아이 자신도 거짓말이 나쁘다는 것을 알고 있으면서도 습관화가 되어 스스로 통제 불가능한 상태가 되기도 한다. 아이의 만

함양하는 시너지효과를 창출할 것으로 기대된다.참고문헌◉ 곽종원(1978), 교육 국악지도서, 서울 ： 문예 진흥원◉ 권봉안(1996), 학교 안전 교육의 시대적 의의와 실태에 관한 연구◉ 김정화(1992), 유아음악교육, 서울: 형설출판사◉ 김판수(1998), 구성주의에 따른 Skemp의 수개념 기초 활동분석, 한국초등수학교육 학회지 2호◉ 조성래(2001), 알기 쉬운 단소 교본, 한소리◉ 충청남도교육청(1998), 유인성 교육의 발전 방향, 대전 : 명화출판사

유아기에는 심미적으로 즐거운 환경이 중요하며, 유아기는 심미적 가치와 판단의 기초가 형성되는 결정적 시기이다(Herberholz,1995). 그러므로 자신의 작품이나 타인의 작품, 명화를 감상하며, 자신과 타인의 작품에 가치를 부여하는 미술감상교육은 그 방법 면에서 유아에게 적절해야 한다. 유아에게 가장 적합한 미술감상방법은 미술의 요소를 통한 미술감상이라고 볼 수 있다. Shirrmacher(1993)는 유아에게 작품에 대하여 미학적으로 반응하게 할 때 유아가

필요성2. 태권도 수련의 의미1) 신체운동으로서 태권도 수련의 의미2) 맨몸투기로서 태권도 수련의 의미3) 스포츠로서 태권도 수련의 의미4) 교육적 수단으로서 태권도 수련의 의미3. 태권도 수련의 효과1) 예의범절2) 인내와 끈기3) 리더십4) 사회성5) 자신감6) 집중력4. 태권도의 역할5. 태권도의 본질 6. 태권도의 정신1) 예의 : 어른을 공경하고 동생은 사랑으로 보살핀다.2) 애국정신3) 염치4) 인내5) 준법정신6) 부동심7) 극기 : 나 자신을 양

감상할 수 있는 경험을 할 수 있어야 하며 유아가 소품 배경, 음향 CD,의상들을 협동적으로 준비하여 충분히 공간이 제공되어야 한다. 유아는 다양한 음악, 춤, 미술작품, 극놀이 등을 듣거나 보고 즐길 수 있도록 해야 하며 다른 나라의 문화작품이나 미술작품을 쉽게 접근할 수 있는 전시 공간 및 시청각 자료가 있어야 한다. 또래의 작품이나 다양한 명화, 조형물 등의 감상을 통해서 시각적인 아름다움을 찾아보고 즐기는 경험을 할 수 있도록 기회를