[교육방법] 제 3장 교수체제개발

교육관은 평가방법, 크게는 평가관에 영향을 주는 견지에서 선발적 교육관과 발달적 교육관으로 나누어 볼 수 있다. 1) 선발적 교육관에서의 평가관선발적 교육관이라 함은 우리가 교육을 통하여 달성하고자 하는 어떤 교육목적이나 일정한 교육수준에 도달할 수 있는 사람은, 어떤 교육방법을 동원하든지 간에, 다수 중의 일부나 소수에 지나지 않는다는 신념을 가진 교육관인 것이다.2) 발달적 교육관모든 학습자에게 적절한 교수학습 방법만 제

교육의 목표와 내용의 관련성을 명확히 해야 한다.나. 지역 사회를 교재화 하는 현장 학습을 고려한 지도 계획을 수립해야 한다. 다. 교과 내 통합만이 아니라 다른 교과와의 통합적인 지도가 이루어질 수 있도록 해야 한다.라. 가정과 학교, 사회 전체를 사회 교육의 장으로 활용할 필요가 있다. 마. 가정, 지역 사회와의 연계 교육을 강화해야 한다. 3. 교수․학습 방법의 실제가. 교수․학습 방법 유형사회과 교수․학습 방법의 유형은 탐구학습, 현

개발되고 있다.이러한 개인 연구자들의 다매체 환경을 국어교육에 활용하기 위한 다양한 연구와 개별 교사들의 활동 그리고 학회나 정부 기관 차원에서의 연구들은 다매체 환경을 교육에 적극적으로 수용하기 위한 노력의 한 양상을 판단된다. 그러나 아직은 매체의 변화에 교육이 적극적으로 대응하지 못하고 있다. 다매체와 국어교육을 관련시키기 위해서는 매체언어교육의 범주가 마련되고 이를 바탕으로 교수-학습의 방법이 천착되어야 함에도

Micro Lesson 보고서- 1조 : ‘재무제표 읽기’를 중심으로 -- 目 次-1. 학습목표 2. 수업대상 (학습자)3. 주제 선정 이유 4. 수업안 5. 수업안에 대한 설명 6. 교수방법 및 교수이론의 적용에 대한 설명 6.1. 교수체제개발(『교육방법 및 교육공학의 이해』3장)6.2. 교수설계이론(『교육방법 및 교육공학의 이해』4장)참고문헌 1. 학습목표30분의 짧은 수업을 통해 우리가 이루고자 한 학습목표는 크게 세 가지이다. “첫째, 의사결정에 유용한 정보를 얻기

교육공학 다섯 가지 영역② 실즈(Seels)와 리치(Richey)의 교육공학 다섯 가지 영역의 적용 방안2) 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안① 시청각 교육② 시청각 교육의 적용 방안3) 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안① 스키너의 조작적 조건화 (강화와 벌)② 조작적 조건화의 강화와 벌의 적용 방안4) 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안① 학습자 중심의 교수 체제② 학습자 중심의 교수 체제의 적용 방안3.