[초등 사회과 교육 방법] 소집단 토의와 문제 해결 학습

초등학교 사회과(사회과교육)의 교과목표와 학년별 강조점, 초등학교 사회과(사회과교육)의 수준별교육과정, 초등학교 사회과(사회과교육)의 통일교육과 경제교육, 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교과목표Ⅲ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 학년별 강조점1. 정보의 활용 및 의사 교환 기능2. 문제 해결 및 사고 기능3. 참여 및 공동 생활 능력Ⅳ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수준

소집단 토의 훈련 4) 리더(조장)의 역할 지도 Ⅶ. 결론 및 시사점참고문헌Ⅰ. 서론학습 방법은 수업 모형과 밀접한 관계를 가지고 있다. 수업 모형이 진행되는 기본적인 틀이라고 한다면 학습방법은 그러한 틀 속에서 구체적으로 전개되는 학생의 활동 모습 또는 수업이 진행되는 형태라고 할 수 있다. 사회과에서 관심을 끌고 있고 어느 형태의 수업이든 반드시 하는 것이 토의 학습일 것이다.토의라는 말은 서로 의견을 말하고 들으면서 문제의 해

학습의 목표는 어린이 스스로 주제를 선택하고, 자신이 추구하는 방법대로의 자유로운 활동을 하여 합리적이고 창의적으로 문제를 해결하는 태도를 기르는 것이다. 주제 탐구 활동은 학생 중심의 탐구 활동이 되어야 하고, 탐구 활동 과정에서 어린이 여러분의 토의가 활발하게 이루어져야 하며, 다른 사람의 의견을 경청하고 자신의 의견이나 마음을 정확히 표현하려는 태도를 가져야 한다.또한 주제 탐구 학습은 학습의 장을 교실에 국한하지 않고,

학습능력이 향상될 것이다.2. 조사 학습의 성격조사학습은 주로 사회과에 많이 활용되는 학습방법이다. 문제해결과정에서 자료수집의 과제학습으로 활용되고 있다. 학습형태로는 개별학습, 소집단 학습이 주된 형태이고 과제를 세분화하여 집단학습의 형태로 발전시킬 수도 있다.Ⅱ. 조사학습(문헌조사학습)의 의의 조사학습의 교육적 의의와 가치는 다음과 같다. 가. 문제의 상호관계 또는 복잡한 지역사회의 구성과 과정에 관한 이해를 갖게 한

학습문제와 학습요소의 진술에 일관성 유지4. 필요한 예습적 과제 제시5. 자료의 제작과 활용6. 판서 등 칠판 사용 계획 수립Ⅳ. 수업기술의 기본요소1. 메모하기2. 어휘지도3. 발표력 기르기4. 소집단 토의5. 발문하기1) 도입 단계에서의 발문2) 전개 단계에서의 발문3) 정리 단계에서의 발문4) 적용 발전Ⅴ. 수업기술과 열린교육1. 러그미팅(rug neeting)2. 개별 활동, 소집단 활동(자기 선택 학습)3. 개별화 수업4. Topic 학습1) 필요성2) 지도 방법5.