유아사회교육중 친사회적 행동의 발달에 대해서

사회인지발달과 언어발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오. ContentsⅠ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 유아기 사회인지발달과 언어발달의 특징1) 사회인지발달➀ 주요개념 ➁ 중요성 ➂ 주요특징2) 언어발달➀ 주요개념 ➁ 중요성➂ 주요특징2. 유아기 사회인지발달과 언어발달에 영향을 미치는 요인1) 사회인지발달➀ 개인적 요인➁ 행동적 요인➂ 환경적 요인2) 언어발달➀ 유아 개인적 요인➁ 가정환경 요인➂ 교육환경 요인➃ 미디어 요인3. 나의

중시되는데, 유아 스스로 놀이의 목적을 부과하기도 하며 놀이활동과정 중 그 목적을 유아의 의도에 따라 변화시킬 수 있는 융통성이 있다.이러한 놀이의 특성으로 놀이는 아동의 성장과 발달에 있어서 중요성과 가치를 인정받게 되었다. 놀이를 통해 유아들은 경험의 세계를 확장시켜 나가는데 가족에서 친지 등의 한정된 범위에서 보다 넓은 사회로 확장시키면서 최초로 학습하는 곳이 유아교육기관이다. 유아교육기관의 여러 활동 중에서 이런 유

중심이 가정에서 학교로 옮겨 가고, 공식적 학교 교육을 통하여 사회가 요구하는 기본적 기술을 습득하는 발달단계로서, 초등학교 입학부터 졸업까지의 시기 즉 만 7세~ 12세까지의 시기다. 아동기는 공식적 학습이 시작된다는 의미에서 학동기,사회적 행동이 현저하게 증가하면서 또래끼리 어울려 다니기 시작한다고 하여 도당기 그리고 영유아기나 청소년기의 역동적 변화에 비해 상대적으로 조용한 발달이 이루어지는 시기라고 하여 잠복기로 불리

교육원. 1997, 재인용)- 1975년 발표된 우리나라의 특수교육진흥법에서는 “통합교육이라 함은 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나, 특수교육 기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다”라고 정의함.- Abraham, Morris, Wald(1993)는 장애유아와 비장애 유아들이 함께 배우고 노는 것이라고 정의함.- Bowe(1995)는 중도 장애유아를 포함하여 모든 장애

유아교육은 물론 초등학교 및 중등 교육의 가장 중요한 목적이다. 유아교육은 유아 발달의 유연성 때문에 타급 학교의 교육보다 교육의 효과가 크다. 유아들은 가정과 유아 교육기관에서 받는 교육으로 인성, 도덕성, 학습 능력, 창의성 등의 기초를 닦는다. 초․중등 교육의 효과도 기초 교육으로서의 유아교육이 제대로 이루어질 때 더 많은 교육의 효과를 거둘 수 있다. 유아들은 성장한 후 가정에 행복을 주며, 민주사회의 시민이 되어 평화로운 사회