루소교육사상이 현대 교육에 주는 시사점

교육사상을 확립했으며, 현대의 진보주의 교육사상과 아동중심 교육사상에 큰 영향을 끼쳤다. 따라서 현 교육의 문제에 대한 해결방안을 페스탈로치의 교육사상으로부터 모색하고자 하며, 이 목적을 달성하기 위하여 페스탈로치의 교육사상을 파악하고 한국 교육에 대한 시사점을 제시하고자 한다. 본 연구는 루소의 자연주의 교육사상을 살펴보면서, 페스탈로치를 비교문제를 알아보고 교육의 의미를 분석하고 현대 교육에 주는 시사점을 찾고자 한

교육사상의 현대적 이해 중 첫 번째 과제는 그의 교육방법으로서의 산파술이다. 이것은 정리된 지식의 전달 작용이 아니라 대화자의 영혼(Psyche)을 흥분시키고 괴롭히면서 계속적으로 의문을 갖게 하여 진리를 추구하는, 그리하여 자기의 무지를 깨닫고 진지(眞知)를 스스로 산출 케 하는 방법이다. 먼저 자기가 현재 지니고 있는 억견이 사실은 무지임을 자각하고, 자기의 이성의 세계에 있을 수 있는 진지(episteme)를 자각할 수 있도록 도와주는 것이다.

교육은 유아가 갖고 있는 인지 능력에 맞추어져야 한다. 비고스키의 관점에서는 학습과 발달의 관계가 훨씬 복잡하다. 지식의 종류나 내용, 그리고 유아의 연령에 따라서 한 걸음의 학습이 두 걸음의 발달을 의미할 수 있다. 경우에 따라서 학습과 발달이 좀더 고른 속도로 나아갈 수도 있다. 하지만 교육은 언제나 유아의 현재 능력보다는 새롭게 생기는 능력에 맞추어 가야 한다고 하였다.13. 피아제와 비고스키 이론이 현대유아교육에 주는 시사점1)

교육에 상당한 시사점을 안겨주는 것이다. 교사의 가르침에 의한 즉, 자신의 경험이 결여된 지식과 스스로 사물을 통해 깨달은 지식을 비교해 볼 때 어느 것이 더 오래 남고 확실한 지식인지는 말하지 않아도 알 수 있을 것이다. 비록 현대적인 교육과정과 체제를 고려해보더라도 실험 및 실습을 통한 지식이 아닌 교과서만 외우는 지식은 확실히 다른 것이 아니겠는가.마지막으로 5단계에서의 여성교육론에 대한 비판을 할 수 있겠는데, 루소가 제시한

교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서 론주입식 교육은 학교에서 배우는 지식의 체계와 교수요목(course of study)을 교육과정으로 보는 입장이다. 즉, 가르쳐야 할 지식의 체계를 중요시 하는 교육과정으로 학교에서 학생들이 배우는 모든 교재와 교과를 중요한 교육과정으로 여긴다. 반면 루소(J.J.Rousseau)의 자연주의 교육사상과 닐(A.S.Seill)의 섬머힐(summerhill