[교육사회학] 구조기능주의

교육사회학 교육사회학 관련 경쟁하는 이론들에는 어떤 것들이 있는지 제시하고 설명하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 거시적 교육사회학 이론1) 교환이론2) 비판이론3) 구조기능주의 이론4) 갈등주의 이론2. 미시적 교육사회학 이론1) 상징적 상호작용론2) 민속방법론3) 통합이론4) 신교육사회학 이론Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론현대 사회의 급속한 변화는 인간에게 끊임없는 변화와 적응을 요구하고 있으며, 다양성, 개방성, 탈 중심성 등 이전

교육사회학 정리제 1 장 교육사회학의 학문적 성격과 발달제 1 절 교육사회학의 개념제 2 절 교육사회학의 발달과정제 3 절 교육사회학의 접근이론1. 교육적 사회학과 교육의 사회학2. 구조기능주의이론과 갈등이론3. 신교육사회학제 2 장 사회화와 교육제 1 절 사회화의 개념제 2 절 사회화의 담당기관제 3 절 사회화와 자아개념 형성제 4 절 사회화와 교육제 3 장 문화와 교육제 1 절 문화의 개념제 2 절 문화의 특성과 기능제 3 절 문화

교육이념의 의미, 교육이념의 배경, 교육이념의 홍익인간, 교육이념의 지배이념, 교육이념과 한국사회, 교육이념과 반공주의 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교육이념의 의미Ⅲ. 교육이념의 배경Ⅳ. 교육이념의 홍익인간Ⅴ. 교육이념의 지배이념1. 교육과정의 사회사1) 교육과정기2) 교육과정 변화 배경3) 제 3 공화국 정부 개정안 기본 원칙4) 국민교육헌장의 기본적 지침2. 중심-주변부의 교육이론1) 발전 교육론(기능분석적 교육이론-구조기능주의 교육사회학

교육(우리나라교육)의 상황1. 세계화의 급진전2. 지식기반사회의 도래3. 디지털 혁명4. 산업구조의 재편과 노동시장의 변화 5. 개인 중심의 가치관 확산과 삶의 질 추구Ⅲ. 한국교육(우리나라교육)의 지배이념1. 교육과정의 사회사1) 교육과정기2) 교육과정 변화 배경3) 제 3 공화국 정부 개정안 기본 원칙4) 국민교육헌장의 기본적 지침2. 중심-주변부의 교육이론1) 발전 교육론(기능분석적 교육이론-구조기능주의 교육사회학)2) 체제교육론(통치체

교육사회학에 있어서의 이론적 동향을① 기능이론 ② 갈등이론 ③ 해석적 이론으로 구분2. 사회학 이론들ㄱ. 알렉산더(Alexander, 1993) -제 2차 대전 이후의 사회학이 기능주의 이론에 의해 지배되자,이를 비판적으로 극복하기 위한 두 개의 ‘혁명’이 일어났다고 함. ㉠ 미시적 이론 학파- 개인의 의지와 타협을 중시함㉡ 거시적 이론 학파- 사회적 행동결정에 있어서의 억압구조의 역할을 강조함※ ㉠, ㉡ 기능주의의 한계 노출시킴, 사회학 이론의