[한국어 교육학] 4장 한국어발음 어떻게 가르쳐야 하나

교육학(교육과학사 / 김영욱 외 6명 / 67~368), 특수아동의 이해와 교육(박학사 / 강창욱 외 12명 / 159~557), 일분학급의 특수아동교육론(문음사 / 박영균, 이병진 / 48~115)특수아동교육의 현황, 문제 및 개선방안 - 특수교육 총론(예비교사를 위한)(양서원 / 윤광보), 특수교육평가(학지사 / 이승희), 장애학생을 위한 특수교육공학의 활용(집문당 / 김용욱), 특수교육의 이해(교육과학사 / 신현기 외), 살아있는 특수교육 이야기(이론과 실제의 교류)(북카폐 / 박원

요소들을 각각 채점4. 쓰기 평가의 실제평가 범주평가 기준내용 및 과제 수행요구된 내용을 적절하게 포괄, 과제 적절 수행 여부글의 전개 구조적절한 문단 구조 이용, 담화장치 적절 사용, 응집성 있는 구성언어 사용어휘 어휘의 적절, 정확, 유창 사용 여부문법문법의 적절, 정확, 유창 사용 여부맞춤법맞춤법 표기의 정확성사회 언어학적 격식장르적 특성에 맞는 격식 사용 여부∎한국어 능력 시험의 주관식‘쓰기’영역 평가 기준표

한국어 음운론 : 음성과 음운한국어에서 음절의 개수는 모음의 개수와 일치한다. 한국어에서는 한 글자에 모음이 하나만 있으므로 음절 개수와 글자 개수가 일치하게 된다.조음점 : 발음할 때 움직임이 거의 없는 기관조음체 : 발음할 때 움직임이 많은 기관음운 : 말의 뜻을 구별하여 주는 소리의 가장 작은 단위음성 : 사람의 발음 기관을 통해 내는 구체적이고 물리적인 소리이음 : 동일한 음운이 발음되는 환경에 따라서 나는 다른 소리다음 중

가르쳐야 한다.② 언어와 내용을 동시에 학습한다.③ 내용을 통해 언어가 맥락화 된다.④ 학문상 또는 직업상 필요한 언어 능력을 개발한다.⑤ 실제적 자료를 사용한다.3. 장단점1) 장점① 학습자와 관련된 내용 영역을 학습함과 동시에 언어에 자연스럽게 노출되어 언어를 부수적으로 학습하게 된다.② 학습자는 학문적직업적 필요성을 반영한 내용에 집중함으로써 내적 동기와 흥마가 유발되어 언어를 성공적으로 학습하게 된다.③ 실제적

교육학(上, 下)www.naver.comwww.google.co.krwww.yahoo.co.kr◈ 제 7차 영어과 교육과정 ◈Ⅰ.제7차 영어과 교육 과정 개정의 기본 방향1. 영어과 교육 과정 개정의 배경교육 과정은 한 사회가 요구하는 바람직한 인간상을 기르는데 필요한 교육 목표, 내용, 방법, 평가 등을 종합적으로 반영한, 교육에 대한 하나의 청사진이라고 볼 수 있다. 교육 과정은 한 나라 교육의 방향과 내용을 규정하며, 나라의 장래를 결정하는 중요한 요인이 되기 때문에 국가가 제정하