[성장발달론](Kohlberg) 콜버그의 도덕발달단계
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- 파울러와 신앙발달
- 목차
-
Ⅰ. 콜버그 (Lawrence Kohlberg, 1927-1987) 생애
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 기본 개념
2. 콜버그의 도덕성 발달 단계
3. Kohlberg의 방법론
Ⅲ. 조망 & 평가
1. 기독교교육적 조망
2. 긍정적 평가
3. 부정적 평가
4. 느낀점
Ⅳ. 생각해보기
참고문헌
- 본문내용
-
3. Kohlberg의 방법론
콜버그는 10, 13, 16세 소년들을 대상으로 도덕적 딜레마 상황에서의 반응을 인터뷰하여 도덕적 추론의 변화를 분석하였다. 이것을 토대로 피아제의 도덕발달이론을 정교화하고 확장시켰다. 딜레마를 보고 소년들은 두 가지, 즉 규칙, 법, 권위적 인물에 복종하는 것과 개인의 욕구를 충족시키기 위해 이런 규칙과 명령을 어기는 것 중 하나를 선택해야 한다. 여기서 콜버그는 피아제가 도덕성을 타율적 도덕성과 자율적 도덕성으로 양분한 것은 도덕성 발달을 지나치게 단순하게 본 것이라고 생각하고, 피아제가 주로 어린이를 연구의 대상으로 한 것에서 성인까지 확대하여 도덕성 발달을 3 수준 6 단계로 확대하여 제시하였다. 콜버그는 그의 도덕성 연구에서 질문지를 사용하였다. 그는 질문에 대해 ‘예’, ‘아니오’라는 대답에 관심을 두지 않았다. 그 대신 ‘왜 그렇게 생각하는지에 대한 도덕적 논리’에 관심을 두었다. 피험자에게 아래와 같은 유형의 도덕적 딜레마 상황을 제시하고 그에 대한 추론의 차이를 가지고 도덕성 발달이론을 체계화하였다.
* Heinz의 딜레마
유럽에서 한 부인이 특이한 병으로 죽어가고 있었다. 그 부인의 병을 치료할 수 있는 약은 같은 마을에 사는 약사가 최근 발명한 라듐 종류의 약밖에 없는데, 그 약은 매우 비쌌다. 그 약을 만드는 원가가 비싼데다, 약사가 요구하는 약값은 원가의 10배나 되었다. 병든 부인의 남편인 Heinz는 그 약을 사기 위한 돈을 구하기 위해 백방으로 뛰어다녔으나, 약의 반값밖에 마련하지 못해 약사에게 찾아가 자기 부인이 죽어가고 있으니 그 약을 반값에 팔거나 외상으로 주면 나중에 그 돈을 갚겠으니 약을 달라고 간청하였다. 그러나 약사는 그 약으로 돈을 벌어야 하므로 안 된다고 단호히 거절했다. 절망에 빠진 Heinz는 결국 약방문을 부수고 들어가 그 약을 훔쳤다. 과연 이 남편은 그처럼 행동해야만 했는가?
<질문 - 콜버그는 도덕추론구조를 알아보기 위해 아래와 같은 질문을 했다 >
- Heinz는 약을 훔쳤기 때문에 벌을 받아야만 하는가?
- 약사는 그렇게 터무니없이 비싸 약값을 요구할 권리가 있는가?
- 약제사가 약을 안주면 부인을 죽이는 것이나 다름없다고 비난하는 것은 정당한가?
- 만약 정당하다면 그리고 그 부인이 중요한 인물이었다면, 약제사를 더 심하게 처벌해야 하는가?
- 참고문헌
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1. 『기독교교육개론』의 ‘기독교교육과 발달심리’, 이규민, 한국장로교출판사, 1994
2. 『발달의 이론』, Willian Crain(송길연 외 역), 시그마프레스, 2005
3. 『교육심리학』, 문은식, 박선환, 정미경 공저 , 공동체, 2005
4. 『발달주의적 시각으로 본 기독교적 양육』, Jame C. Wilhoit, John M. Dettoni(김도일, 김정훈 역), 쿰란출판사, 2005
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