[초등학교 국어과 교수 학습안] 말하기,듣기,쓰기 -넷째 마당 말과 실천 지도안

교수 ․ 학습 과정안 2914. 차시의 평가 계획 3215. 활동지 3316. 모의 수업을 준비하며 3617. 모의 수업 약안 4218. 참고 문헌 551. 초등 국어과 모의 수업에 들어가며방학 중, 초등 국어교육방법론 수업 과제를 위해 초등학교의 국어 수업을 참관한 적이 있었다. 사실상 그때가 처음 초등학교의 교육 현장에서 이루어지는 국어수업을 생생하게 볼 수 있었던 첫 기회였는데, 지도안으로만 짜여진 있던 수업이 현장에 이루어지는 모습을 보면서 내심 당황하지

마당 : 느낌과 표현- 여러 가지 감각적 표현을 음미하며 글을 읽을 수 있다. - 표현의 효과를 생각하며 시를 읽을 수 있다. 6-2첫째마당 : 마음의 결을 따라- 시나 이야기를 창의적으로 이야기 할 수 있다.○ 7차 교과서2. 6차 교육과정 및 교과서 분석1> 6차 교육과정의 초등학교 국어과 교육 목표 국어 생활을 바르게 하고, 국어를 소중히 여기게 한다. 가. 말과 글을 통하여 생각과 느낌을 바르게 표현하고 이해하게 한다.나. 국어에 관한 초보적인 지

말해 지역사회내의 조그마한 인정(認定)에 안주하여 전 국적인 수준에 도달하겠다는 강한 의욕이 없다.3) 지역 사회면가. 다양한 견문을 넓힐 산 교육장이 없고 견학의 기회도 부족하다.나. 교육에 대한 이해가 부족하고, 현재의 생활문제 해결에 급급하여 아동들의 학습여건 조 성에 소홀하다.다. 미래 지향적인 사고를 하지 못하고 자기편의 위주의 배타적인 사고방식이 지배하고 있 다. 교사를 돕기보다는 개인적인 감정이나 불만 등으로 학교 교육

국어과 교육 과정이 국민 공통 기본 교육 기간(초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 10년)에 적용될 국민 공통 기본 교육 과정의 하나라는 점을 고려하여, 국민 공통 기본 교육 기간 10년을 하나의 단위로 보아 단일한 ‘내용 체계’를 구성하였다.2) 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어 지식, 문학 영역의 교육 내용이 국어 교육의 최 상위 목표인 창조적 국어사용 능력의 질적 향상에 기여해야 한다는 관점에서 ‘내용 체계’를 구성하였다.3) 학습자의 창

마당】 문학교육(文學敎育)의 이론적 기초1. 문학과 교육의 만남2. 국어교육과 문학교육3. 문학교육의 이론4. 문학이론의 통합 (초등학교 문학교육에서의 형식․구조이론과 수용이론의 통합)【셋째마당】 문학 교육(文學敎育)1. 문학교육의 지향점2. 문학교육의 목표3. 문학교육의 내용4. 문학교육의 수업방법 및 모형5. 문학교육의 평가【넷째마당】 교과서 재구성1. 교과서 분석2. 교과서 재구성3. 수업지도안【첫째마당】 문학(文學)의 이론