[영재교육][영재]영재의 정의, 영재의 판별검사, 영재교육의 필요성, 영재교육의 렌줄리(렌쥴리) 3부심화학습모델, 외국의 영재교육 사례, 영재교육의 교육과정, 영재교육의 정책, 영재교육에서 교사 역할, 영재교육에서 부모 역할

영재교육대상자의 자기주도적인 학습태도를 최대로 계발한다Ⅲ. 영재교육과정의 당위성Ⅳ. 영재교육과정의 심화학습과정Ⅴ. 영재교육과정의 교수학습방법Ⅵ. 영재교육과정의 교수학습자료와 프로그램1. 영재학습 제재와 내용 편성2. 영재학습 자료와 프로그램1) 영재 학습 프로그램 개발과정 및 구성요소2) 학습 자료와 프로그램 개발의 원칙Ⅶ. 영재교육과정의 교수학습모형1. 렌줄리의 심화학습 3단계 모형(Enrichment tried model)2. 트레휭거(Treffi

영재교육과정의 정의Ⅲ. 영재교육과정의 의의Ⅳ. 영재교육과정의 동향1. 미국2. 이스라엘의 경우3. 독일4. 한국Ⅴ. 영재교육과정의 프로그램개발1. 영재교육 프로그램의 개발 원칙2. 영재교육 프로그램의 구성 방향1) 내용2) 과정3) 산출물4) 교수․학습 환경3. 영재교육 프로그램의 개발 방법1) 영재교육 프로그램 개발 과정2) 프로그램 개발시 포함되어야 할 구성 요소Ⅵ. 영재교육과정의 교수학습모형1. 렌줄리의 심화학습 3단계 모형(Enrichment

차 례Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 영재의 개념 1. 영재아의 정의 2. 영재아 판별 방법 및 절차 Ⅲ. 영재교육의 필요성1. 정보 경쟁 사회의 고급인력 배출요구 2. 영재의 잠재력 최대 개발 필요성 3. 영제교육을 위한 법적 제도적 뒷받침필요성Ⅳ. 영재 교육의 목적․기본방향1. 영재교육의 목적 1. 영재교육의 기본방향Ⅴ. 영재교육의 사례1. 한국의 영재교육2. 외국의 영재교육Ⅵ. 영재교육의 문제점1. 행재정 지원의 미흡2. 영재교육 대상자 선정의 효율성 미

영재교육의 정당성을 제공하는 법령조차 없는 우리나라 현실 속에서 영․유아를 대상으로 하는 영재교육이 사설교육기관에 의해 난무하고 있다. 결국 영재영․유아에 대한 정확한 기준이나 선별 없이 무분별하게 이루어져 개인적, 국가적인 경제 손실일 뿐만 아니라 영재영․유아에 대한 과잉기대 혹은 과소평가로 오히려 부정적인 결과를 낳고 있다. 그렇다면 영재교육이란 과연 무엇인지, 영재교육의 판별법, 외국의 영재교육사례에 대해 자세히 살

영재 교육방법을 동원하여 영재들로 하여금 최대한의 잠재력을 계발할 수 있는 기회를 제공하고 있다. 부존자원이 부족한 우리 나라에서의 두뇌는 그 무엇보다 중요한 자원이 아닐 수 없다.1213영재성의 정의는 다양하게 내려지고있는데, 렌줄리는 능력, 창의성, 과제 집착력 등 세 영역에서 모두 상위15%에 들면서 그 중 한가지는 상위 2%안에 들어야 영재라고 했어요. 여기 밴다이어그램이 보이시나요? 이 모형은 렌줄리의 세고리 모형이라고 합니다.