[교육심리] 지능과 창의력

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목차
지능

1.지능개념
1) 정의
2) 접근방법
2. 지능이론
1)전통적이론
2)대안적이론
3.지능측정
4.지능의 개발
1) 유전과 환경
2) 학업성취와의 관계
3) 안정성


창의력

1.창의력의 개념
2.창의적인 사람의 특징
3. 창의력 검사
4.창의력과 학교
5.창의력과 지능의 관계
본문내용
2. 지능이론

1) 전통적 이론
① Spearman의 2요인설

► 지능을 일반요인(g요인)과 특수요인(s요인)으로 분류
► 일반요인은 다양한 과제에 공통적으로 적용
► 특수요인은 특정 영역의 문제해결에 사용.

② Thurstone의 다요인설

► 지능은 독립적인 별개의 능력
으로 구성

► 다요인 분석 방법에 의해 7개의
기본정신능력 발견
* 언어이해 * 단어 유창성
* 수 * 공간시각
* 기억 * 추리
* 지각속도

③ Guilford의 복합요인설

► 3차원적 지능구조모형 제안
내용, 조작, 산출 차원들이 결합하여
180 가지 상이한 정신능력 구성

내용: 사고의 대상
조작: 사고하는 방식
산출: 사고방식과 대상의 결과

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