[사회과 심화보충형 수준별교육과정]사회과 심화보충형 수준별교육과정의 특징과 학습내용, 사회과 심화보충형 수준별교육과정의 운영시간과 운영실제, 사회과 심화보충형 수준별교육과정의 수행평가, 사회과 심화보충형 수준별교육과정의 방향과 제언

< 목 차 >Ⅰ. 서론- 들어가기Ⅱ-1. 제 7차 교육과정 분석 -2. 선택중심교육과정의 실제가. 운영되고 있는 현황과 실태나. 선택중심 교육과정에 대한 평가Ⅲ. 선택중심교육과정 운영결과 나타난 문제점 1. 시행상의 문제점 2. 거시적 문제점3. 사회학적 문제점Ⅳ. 제언 Ⅴ. 맺음말Ⅰ. 서론현재 우리나라 교육과정의 큰 흐름을 살펴보면 과거에는 교과중심 교육과정에서 아동중심 교육과정으로 변화된 것을 알 수 있다. 1995년 이래로 교육 개혁이 꾸준

사회교육과정(사회과교육과정)의 특징과 목표, 사회교육과정(사회과교육과정)의 성격과 변천, 사회교육과정(사회과교육과정)의 개정중점, 사회교육과정(사회과교육과정)의 내용선정, 사회교육과정의 교수학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 특징1. 자기주도적 학습의 강조2. 학습내용의 수준별 구성3. 구성주의 학습의 원리 수용4. 수행평가 방법의 도입 Ⅲ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 목표Ⅳ. 사회교육과정(사회과

과정을 중심으로4. 2007 개정 사회과 교육내용의 내용과 특징 5. 2007 개정 교육과정에 대한 비판6. 새로운 사회과 교육과정 개발을 위한 제언교육과정의 의미논의의 맥락에 따라 하나, 혹은 그 이상의 개념이 통합되어 사용→ 사회과교육과정의 구체적인 양상은 다양한 맥락의 영향으로 역동적으로 변화되어옴넓은 의미학생이 학교에서 가지게 되는 모든 경험좁은 의미학습자가 성취하기를 기대하는 목표를 어떤 내용과 교수-학습 방법과 평가를

학습 모형개발Ⅶ. 사회과교육의 교과재량활동 사례1. 운영의 목적2. 운영의 실제1) 심화ㆍ보충형 수준별 교육과정의 하위과정 구분2) 심화ㆍ보충형 교육과정 시간 운영3) 심화ㆍ보충 과정의 학습 집단 편성 방법4) 심화ㆍ보충과정의 지도 방법5) 연간 지도 계획 3. 운영의 결과Ⅷ. 과학과교육의 교과재량활동 사례1. 과학 교육의 학습 지도 방향2. 과학 재량 활동의 효과적인 지도 방안 모색1) 협동학습 수업모형2) 자율적 협동학습(CO-OP CO-OP)3) 팀

사회과교육과정(사회교육과정)의 성격과 특징, 사회과교육과정(사회교육과정)의 목표, 사회과교육과정(사회교육과정)의 편제, 사회과교육과정(사회교육과정)의 교과서, 사회과교육과정(사회교육과정)의 교수학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 성격Ⅲ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 특징1. 자기주도적 학습의 강조2. 학습내용의 수준별 구성3. 구성주의 학습의 원리 수용4. 대안적 평가 방법의 도입 Ⅳ. 사회과교육과정(