[교육학개론]교육열에 대해서

대해서는 전혀 평가하지 않음-목표달성모형의 장단점가치판단모형-가치판단모형 : 전문가의 전문적 판단에 의존하는 평가이론으로, 평가 그 자체가 얼마나 좋은가라는 전문가의 판단에 주 관심을 두고 있음.-가치판단모형의 특징①평가목표의 질적 가치를 평가할 필요가 있음 : 정해진 목표의 성취수준만을 따지는 것이 아니라, 제공된 목표의 가치를 판단해서 가치 없는 것은 거부해야 함.②평가자의 역할에 따라 평가의 기능을 구별 : 평가의 성

교육학 개론’ 수업을 듣게 되었고, 일방적인 지식 전달 수업 방식에서 벗어나서 많은 영상을 시청하며 이해를 극대화 시키고, 시사적인 부분과 접목 시키고, 이전에 배웠던 이론들도 새롭게 접하게 되어서 정말 뜻깊은 시간이었습니다. 저번에 교수님께도 말씀 드린 적이 있었는데, 좀 더 활발한 토론과 참여가 있었으면 하는 아쉬움이 남기도 합니다.저희 조 주제 ‘다문화 가정과 교육’ 에 대해서 자료를 준비하면서 저 자신이 ‘다문화’ 에 대해

교육학 개론 5조 기사와 사례 조사, 발표를 맡은 이승헌입니다. 이번 공교육과 사교육을 조사, 발표하면서 바뀌어져야 교육 형태와 학생들을 위한 제대로 된 교육이 무엇인지를 느끼는 계기가 되었습니다. 현재는 피교육자지만 시간이 흐른 뒤에 교육자로서 학생들을 가르친다면 참된 인성과 진실 된 교육이 무엇인지 가르치고 싶습니다. 그러기 위해서 오늘도 내일도 열심히 노력해야겠습니다.※ 참고문헌1. 김미숙, “사교육 없는 공교육 - 사교육 의

개론』, 법문사, 1973.3) 김준기,『교육과 사회』, 원광대출판국, 1996.4) 김진희외,『학교상담실체 발전연구』, 청소년대화의 광장, 1996.5) 김태성성경륭,『빈곤론』, 나남, 1995.6) 이성진,『교육심리학』, 교육과학사, 1995.7) 이주덕,『신교육학개론』, 교육출판사, 1995.8) 이춘재외,『청년심리학』, 중앙적성출판사, 1995.9) 장인협,『사회복지개론』, 서울대출판부, 1991.10) 전재일외,『학교사회사업』, 사회복지개발연구원, 1997.11) 표갑수,『아동청소년

대해서만 부여되나, 통상적으로는 통상 항해 산업 거주 과세 사법상(私法上)의 권리 등에 대하여 인정된다.이란 C라는 나라가 협상에 참여하면서 A라는 나라와 협상을 통해 개방을 했다면, B라는 나라와 개방협상을 하면서도 똑같은 조건으로 개방을 하겠다는 내용입니다. 즉 회원국은 모두 똑같이 대해야 한다는 조항입니다. 3월 31일까지 양허 안을 제출한 나라는 한국을 포함해도 10개 나라가 되지 않았습니다.