[인문]역사적인 4대 과학기술 정책

기술적 교육내용도 포함되어 있는데 후자에 관한 교육과정(직업기술교육)은 고용주와 노동조합이 의논한 후에 기초적 기술훈련을 할 수 있도록 조직된다. 성인들은 주간 또는 야간에, 정시제 또는 전일제로 그들의 시간적 사정과 필요에 따라 원하는 하급과정을 택할 수 있고 소정의 과정을 수료하면 그들에게 졸업증서가 수여된다. 공적 성인교육에서는 공적 청소년 교육에서와 같이 피교육자들로부터 수업료를 징수하지 않을 뿐 아니라 그들은 법적

기술의 습득이다. 이러한 두 측면은 바로 학교교육을 통해 매개된다. 즉 학교교육을 통하여 인간의 정신작용, 사고 방식을 변화시킴과 동시에 이러한 지식과 기술을 전수함으로써 경제발전을 추진하는 원동력을 양성할 수 있다는 것이다. 군사정부는 5.16 쿠데타 직후 4대 교육목표를 제시하였다. 즉 혁명정부 문교시책이라는 책자를 통해 문교정책의 목표를 간접침략 분쇄, 인간개조, 빈곤타파, 민족문화 창달의 4가지로 제시하였던 것이다. 이 중에서

과학 기술의 발전, 의술과 음악 및 법제의 정리, 국토의 확장 등 수많은 업적으로 나라의 기틀을 확고히 하였다. 모든 면에서 볼 때 세종은 정말 훌륭한 임금임은 틀림없는 것 같다. 하지만 조사하며 세종의 훈민정음 창제 등을 나라의 국문이 아닌 백성들의 통치를 좀 더 쉽게 하려 했다는 등의 비판적인 글도 많이 찾아볼 수 있었다. 이번 리포트를 통해 세종에 대해 좀 더 자세히 관심을 갖고 많은 것을 알게 되어 뜻 깊은 시간 이였다.참고문헌†

(2006). 교육철학 및 교육사의 이해. 서울:학지사.박외수외(2002). 교육의 역사와 철학. 동문사김민환외(2003). 교육사 교육철학 신강. 학문사노상우(1998). 교육의 역사와 사상. 교육과학사강기수(2004). 교육의 역사적 철학적 기초. 세종이원호(2002). 조선시대 교육의 연구. 서울:문음사.서울대학교 교육연구소(1997). 한국교육사. 서울:교육과학사강창동(2003). 한국의 교육문화사. 문음사전태련(2009). 함께하는 교육학. 마이쌤도판목록그림 2 그림 1

역사적 유적이 밀집된 지역을 보존, 재개발하는 것이 설계의 핵심입니다-이번 프로젝트의 가장 큰 의미를 꼽는다면.“건축은 한 나라 문화의 결집입니다. 우리 문화가 송두리째 중국으로 옮겨 가는 효과가 있지요-중국의 건축 시장은 어떤가요.“요즘 중국은 세계 건축계의 최신 모델이 선보이는 곳입니다. 서구 건축가들도 규제 등의 이유로 본국에서 시도할 수 없는 디자인을 규제가 없는 중국에선 마음대로 펼쳐보일 수 있기 때문이지요-진출