[교육공학] 국어가 걸어온 길(국어) 수업지도안

1. 국어가 걸어온 길(1) 고대국어*< 학습목표 >언어는 끊임없이 변하는 역사성을 지녔음을 설명할 수 있다.국어의 계통 및 형성 과정을 개략적으로 설명할 수 있다.#*준비학습1930년대 책 광고1990년대 책 광고#*1930년대 책 광고와 1990년대 책 광고 비교1930년대1990년대글자 배열표기법어휘문화권* 세로쓰기* 띄어쓰기가 덜 되어 있다.* 가로쓰기* 띄어쓰기가 잘 되어 있다.* 한자어를 모두 한자로 표기* 지금보다 영어로 표기한 부분이 적다.

수업 모형들은 아이들의 눈높이에 맞추려고 노력을 하였고, 그렇기 때문에 지식적으로 전달해야 할 부분들은 거의 넣지 않았다. 그렇기 때문에 흥미위주의 수업이 아니냐는 비난을 피하기 어려울 것이다. 그럼에도 이런 수업 모형을 짤 수밖에 없었던 것은 결국에 문학 교육에서 우선 되어야 할 것은 그 당시 사람들의 감정과 생각을 이해하는 것이 우선이라는 생각 때문이다. 신라시대에도 그리고 21세기인 지금에도 사람을 좋아하는 감정을 가지는 것

수업전략 수립 - 수업지도안대단원6. 남북한 언어소단원(1)남북한 언어의 차이차시1/4학습목표남북한 언어에 차이가 있음을 이해한다학습모형소집단 및 개별학습학습흐름도교수-학습 활동시간자료 및 유의점교 사학 생도 입▶학습 분위기 조성-출결 확인, 인쇄물 배부▶선수학습 확인-표준어와 문화어 개념 질문문) 북한에서 규범으로 삼고있는 언어는 무 엇입니까?▶동기유발 및 학습목표 확인-탈북자들이 남한에 와서 말이 통하지

「아침 이미지」)․ 이것은 소리 없는 아우성 (시각의 청각화) ( 유치환, ) ․ 삼월(三月)달 바다가 꽃이 피지 않아서 서글픈나비 허리에 새파란 초생달이 시리다(시각의 촉각화) (김기림 「바다와 나비」)(7) 복합 감각적 심상 ․ 술익는 마을마다 타는 저녁 놀 (박목월, ) 1. 단원의 개요 및 교수목표2. 학습자 환경 분석3. 과제분석4. 성취목표 진술5. 평가도구개발6. 수업지도안7. 매체선정 개발8. 매체 및 자료의 활용9. 보충자료

교육과정 운영1.교육과정의 유형1) 일반교육과정2) 생활 기술 교육과정2.지체장애 학생을 위한 교육과정 보완전략1)학업수행 방법의 수정2)의사소통 방법의 수정 3)보조공학의 적용 3. 지체장애 학생을 위한 교육과정1)교육과정의 변천2)2008 개정 지체 장애 학생을 위한 특수학교 교육과정3)교육과정의 특성4)교육과정의 목표5)교육과정의 편제목 차교육누구에게무엇을어떻게1. 교육과정의 정의교육을 위한 목표와 내용, 방법, 평가를 체계