[교육공학] 문학의 갈래 개념과 분화 원리(문학) 수업지도안

뒤, 팀 내 개별 재평가를 치른다.‣ 학습 전 성취 기준과 학습 뒤 성취 기준을 비교하여 팀별 성취 정도를 결정한다.※ 기본점수, 향상 점수, 모둠 점수 3가지 점수를 종합.‣ 개인별 보상과 팀별 보상을 함께 부여한다.•모둠활동 과제정리(5분)학습내용정리•고대가요의 역사적 전개 양상과 갈래별 특질을 정리한다.•고대가요의 당대 시대 상황을 정리한다.다음차시예고•다음 시간에는 소단원 ‘중세 문학’에 대해서 배울 것임을 예고한다.

문학 99호』, 국어국문학회, 1988의 의미는 주인공 길동의 행동에 초점을 맞추어 그 행동의 통일적 원리를 찾아낼 때, 분명해진다. 김일렬, 「홍길동전의 불통일성과 통일성」, 『한국고전소설』, 계명대출판부, 1974의 내적 질서를 파악하기 위해 길동의 주요 행동을 순서대로 정리하면 다음과 같다. 중학교 국어 교과서를 비롯한 다수의 교과서에 수록된 판본이 경판본이므로 경판24장본을 요약한다.한국교육개발원, 『중학교 국어

개념을 이해하고, 사고하고, 문제를 해결하는 데에 구체적인 사물이나 사상(寫像)이 없이도 이 추상적 개념을 활용할 수 있다. 가능한 모든 논리적 형식을 조작할 수 있다는 뜻에서 이 이름이 붙여졌다.8도서관에서 이용할 수 있는 학습자료로 크게 도서자료, 비도서자료, 온라인자료로 나눌 수 있으며,우리 수업에서는 책과 동영상자료, web검색이 주로 이용된다.1011학생들에게 모둠활동 시간을 주어, 모둠별로 정보활용모형인

수업지도안 결론 - 교실 현장에서의 상황학습과 정황학습의 적용을 위하여 참고문헌 상 황 학 습 ․ 정 황 학 습 구성주의 - 상황학습․정황학습의 이론의 기원1. 구성주의 이론의 개념 - 지식이란 무엇이며, 교육을 통해 우리는 무엇을 가르쳐야만 하고, 효과적으로 가르치는 방법은 무엇인지에 대한 연구는 오랜 시간동안 논의되어오고 있는 교육에서의 문제들이라고 할 수 있다. 이러한 문제들에 대한 답은 시대

문학의 갈래에 따른 작품의 미적 가치를 파악한다. (4) 작가, 작품, 독자의 관계를 알고, 이를 작품 수용에 능동적으로 활용한다. (5) 작품에 드러난 사회, 문화적 상황을 파악하고, 이를 작품 수용에 능동적으로 활용한다.(6) 자신의 생각이나 느낌을 문학적으로 표현한다.(7) 한국 문학의 전통을 창조적으로 계승, 발전 시키려는 태도를 지닌다. 4. 10학년 수업시수1주일에 8시간Ⅱ. 기본교육과정 1. 국어의 성격2008년 개정 특수학교 기본 교육과정 국어