[교육심리] 도덕적 사고와 행동의 일치를 일으키는 요인

교육6.2.2. 의사소통, 친밀감, 관계 기술 훈련6.2.3. 구조화된 행동 활동6.2.4. 생물의학 치료7. 요약8. 우리들의 행복한 논의1. 서두섹슈얼리티는 다양하고 복잡하고 광범위한 생물학적, 심리학적, 사회문화적 변인을 포함한다. 개인의 섹슈얼리티는 성기관, 호르몬, 기본적인 성충동에서부터 성적 반응, 성 정체성, 신체상까지 모든 것을 포함한다. 이러한 생물심리사회적 요인들은 성적 자극에 반응해서 일어나는 인지(사고와 환상), 행동, 정서로 구성

교육평가의 개념2. 교육평가의 가치와 의미3. 교육평가의 기능4. 교육평가의 유형5. 평가도구의 구비조건Ⅵ. 자기주도 학습Ⅶ.동기유발 증진을 위한 교수-학습 원리1. 학습유형에 따른 동기유발방법2. 학습동기유발을 위한 교사의 역할3. 수업사태에서의 동기유발 방략4. 학습동기유발을 위한 일반원리 및 선결조건5. 동기유발방법(정원식․이영덕․김종서)Ⅷ.결론참고문헌Ⅰ.서론교육심리학은 교육현상을 대상으로 하는 교육학과 인간행동을

행동, 환경의 상호작용, 자기효율성, 자기강화, 자기규제의 개념)G. 피아제의 인지발달이론, 콜버그의 도덕발달이론( 인지발달이론 : 감각운동기-전조작기-구체적 조작기‘논리적 사고’-형식적 조작기‘추상적사고’, 반사이해, 대상연속성, 보존, 유목화, 서열화, 조합의 개념과 획득시기 / 도덕발달이론: 3가지 수준 : 전 인습수준 - 인습수준 - 후 인습수준. 6단계: 벌과 복종, 욕구충족 수단, 대인관계, 법과 규범준수, 사회계약설, 보편적 도덕적 원리)

도덕적 견해를 일치하게 하는 공통적인 근거를 제공하여 ‘도덕성의 씨앗’을 제공한다는 데 의의가 있다.Ⅲ. 경험 사례 분석1. 나의 경험교대에 들어온 후 꾸준히 들어왔던 내용은 ‘교육이 세상을 바꿀 수 있다’는 것이었다. 교육이 한 사람의 인생을 얼마나 크게 좌지우지할 수 있는지, 또한 그 사람들이 모여서 세상이 어떻게 변하는 지에 대해서 여러 강의에서 교수님들은 강조하셨다. 그렇지만 그것이 나에게 실질적으로 와닿거나 나의 행동을

교육적 제안-행동주의 심리학에서 보는 인간의 변화와 성장은 모두 학습이라는 개념과 관련지어 설 명한다. 따라서 도덕성의 형성과 발달 역시 학습과의 관련 속에서 알아보아야 한다.도덕적 행동 - 인사예절을 분석해보자. 아동이 인사를 잘해서 칭찬을 받으면 유쾌한 느낌을 갖게 되는 반면 인사를 잘하지 않아 꾸중을 듣게 되면 불쾌감을 느낀다. 이러 한 일이 반복되다 보면 칭찬을 하지 않아도 인사를 잘하게 되고 스스로 기쁨과 자랑스 러움을 느