서머힐학교 감상문

학교를 들어가기 위해 초인적인 경쟁력 속에서 생활했으며, 학교 졸업 후 사회에서는 자신의 지위와 수준에 걸 맞는 삶을 유지하지 위해 혼신의 노력을 다하는 삶의 자세가 요구되었다. 이런 환경에서 성장한 한국 남성들은 예로부터 전투적인 남성상의 획득이 더욱 장려되어 왔다. 따라서 한국의 남성(특히 중년 남성)들의 고통이 다른 나라의 전통적 남성성에 사로잡힘으로 당하는 고통보다 몇 배 크고 더 심각하게 드러나며, 이로 인한 문제점도 상

학교의 견습교사를 하게 된다. 그나마 니일에게 적합했고 할 수 있었던 일이란 가르치는 일이었던 것이다. 에든버러대학을 졸업한 후 시골학교에서 1년간 교편을 잡았다가 그만둔 후 제 1회 국제 신교육협회 회의에 영국대표로 참가한 것이 획기적인 전기가 되어 독일의 드레스덴에 국제학교를 세워 자신의 교육적 이상을 펼치려고 하였다. 이 국제학교는 오스트리아의 존타이베르크로 옮겨졌다가 다시 영국의 라임레지스에 있는 언덕 위에 서머힐 학

도서감상문 ‘서머힐’을 읽고이 책은 ‘니일’의 교육사상과 그 실천의 공간인 ‘서머힐’ 학교에 대해 알게 해 준다.니일은 스코틀랜드의 광부 아들로서 평범한 소년 시절을 보냈다. 우여곡절 끝에 견습교사를 마치고 니일은 엄격한 훈육에 따른 학교에 회의를 느끼고 대학 진학을 결심한다. 대학을 마치고 편집인 일을 하다가 1차 세계대전의 발발로 일을 중지하고 그레트나 그린 학교의 임시교장직을 맡게 된다. 군복무를 마치고는 진보적 학교

학교, 민간위탁경영 같은 제도들이 있다. 이 중 우리가 중점적으로 다루어보고자 하는 것은 대안학교이다. 대안학교란 공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진- 종래의 학교교육과는 다른 교육을 실시하는 학교로서 영국의 교육가 A.S.닐이 1921년 설립한 서머힐(Summer hill), I.일리치가 제창한 탈학교교육(deschooling) 등이 있다. 이는 1960년대 후반 미국에서 일어난 자유학교(free school)․개방학교(open school) 등으로 불리는 학교교육개선의 영위(營爲)를 가

서머힐 학교, 발도르프 학교 ) 영국의 서머힐(Summerhill) 학교는 소규모이기는 하지만, 오랜 세월 동안 규격화되어있는기존학교에 대한 하나의 대안으로서 대표적인 역할을 해왔고, 독일의 발도르프(Waldorf) 학교는 전 세계적으로 네트워크를 구축하여 그 독특한 교육철학을 전개하고 있다. 이글에서는 먼저, 두 학교들의 특색을 간단히 살펴본 후, 이들을 한국의 교육에 응용한다는 측면에서 어떠한 의미 -긍정적이거나 부정적인- 를 지니고 있는지를 검