[교육사상] Montessori 몬테소리교육

유아교육의 철학적 기초와 사상적 배경1. 철학적 기초1) 항존주의항존주의자들은 인간의 본성이란 변화하지 않으며, 본질적으로는 동일하다고 주장한다. 대표적인 학자로는 허친스와 아들러, 동양의 주희 등을 들수 있으며, 항존주의 교육 철학의 기본 이론을 다음과 같이 정리한다.① 인간의 본질은 항상 불변하는 것이기 때문에 교육의 본질도 변하지 않는다.② 인간은 이성이 있기 때문에 교육은 발달하는 이성에 관심을 두어야만 한다.③ 교육

영유아프로그램에 영향을 미쳤던 사상가들의 아동관과 교육관을 다음 시대별로 설명하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 근세의 유아교육사상가 1) 코메니우스(Comenius) 1592 ~ 1670 (1) 아동관 (2) 교육관2) 루소(Rousseau) 1712 ~ 1778(1) 아동관 (2) 교육관3) 페스탈로치(Pestalozzi) 1746 ~ 1827(1) 아동관 (2) 교육관4) 헤르바르트(Hebart) 1776 ~ 1841(1) 아동관 (2) 교육관2. 19세기의 유아교육사상가 1) 몬테소리(Montessori) 1870 ~ 1952(1) 아동관 (2) 교육관2) 존 듀이(Dewey, John) 18

MONTESSORI와 제학자들의 교육사상 비교-프뢰벨, 듀이-I. 프뢰벨(F. Frobel, 1782~1852) 1. 교육 이론1) 통일의 원리신과 인간과 자연과의 불가분의 관계는 루소, 페스탈로치, 프뢰벨의 3자에 걸치는 공통된 교육사상이었다. 그러나 루소는 자연성에, 페스탈로치는 인간성에 그 중심점을 두었는데 반하여 프뢰벨은 신성에 그 중심점을 두고 있었다. 프뢰벨은 전일적인 구조로서의 인격을 발전시켜 “신성”을 발현시키는 것을 교육의 목적으로 하였다. 즉, 인간

교육철학 자연주의와 교육목차Ⅰ. 개관1. 낭만주의(Romanticism)와 자연주의(Naturalism)2. 자연주의3. 자연주의 교육의 종류Ⅱ. 철학자들의 교육사상1. 루소(Jean-Jacques Rousseau)의 교육사상2. 몬테소리(Maria Montessori)의 교육사상3. 엘렌케이(Ellen Key)의 교육사상Ⅲ. 종합1. 자연주의의 교육원리2. 자연주의 교육에서 이상적인 교사의 모습3. 자연주의의 한계4. 자연주의가 현대교육에 끼친 영향Ⅰ. 개관1. 낭만주의(Romanticism)와 자연주의(Naturalism)낭만주의

교육 : 아동의 본성 중시, 흥미존중, 개별화 방법놀이의 중요성 : 자유놀이, 자발적인 놀이경험주의적 활동 중심 교육 : 환경과의 상호작용을 통해 지식획득.교육이란 경험을 통한 끊임없는 성장과정.3) 몬테소리(Maria Montessori, 1870~1952)루소의 자연주의에 기초무한한 가능성을 가진 능동적인 존재로 인식민감기: 0~6세, 질서&세부인식&양손사용&걷기활동&언어획득 민감기, 최적발달흡수정신: 잠재된 정신능력을 통해 환경을 받아들인다.무의식적 단