[고전시가] 황진이 시조

고전시가강독2공통) 기녀시조가 사대부시조와 다른 성격을 가질 수밖에 없었던 배경 기녀시조의 일반적 특징을 구체적인작품 예로들어 서술하시오0k국어국문학과 고전시가강독2공통 1. 기녀 시조가 사대부 시조와 다른 성격을 가질 수밖에 없었던 배경을 염두에 두면서, 기녀 시조의 일반적 특징을 구체적인 작품을 예로 들어 서술하시오. (10점)2. 조선후기의 기녀 시조가 전기의 전통을 어떻게 이어받고 있는지, 전기와 달라진 점은 무엇인지 설명하

시조로부터 여성 작가의 면모를 파악할 수 있다는 다소 역설적인 이 사실은 사대부 남성들과의 교유(交遊)를 위하여 시조 제작에 나섰던 기녀들의 참여로 가능할 수 있었다. 기녀는 신분으로는 비록 천민에 해당하지만 사대부와 교유하기 위해서는 그들의 사상과 취향을 따라야만 했다. 그러므로 사대부들이 향유했던 시조 장르에 기녀들 또한 익숙해야만 했다. 김상진, ‘기녀시조의 맥락과 황진이 시조의 팜므파탈’, 박노준,『고전시가 엮어읽기』,

고전 시가 교육, 더 구체화해서 시조교육은 불가능한 것일까? 이에 대한 해답을 얻기에 앞서, 학생들의 시조 교육에 대한 흥미는 어떠한지 구체적으로 알아보고자 한다. 2. 학생들의 시조 교육을 향한 목소리 실제 시조교육이 학교 현장에서 어떻게 이루어지고 있는지를 학습자의 흥미를 중심으로 간단히 인터뷰 인터뷰는 상명대학교 부속 여자 중학교 2학년 1반의 학생 6명 (박소현, 하진희, 박란주, 최수현, 손녕, 김하은)을 대상으로 하였다. 이들 중

시조에로 이어지는 시가의 역사에서 여성을 화자로 정하고 있다는 점이다. 그리고 정읍사도 그러한 면을 가지고 있다.이같은 이유로 정읍사와 NO.1의 비교점을 설정함으로써 고전시가와 현대적인 시가라고 볼 수 있는 현대 가요의 공통성과 상이성을 찾아 봄으로써 고전가요라는 높은 위치에 올려 놓고 고차원적인 분석만을 하던 이전과는 달리 no.1이라는 가요로써 좀더 알기 쉽고 천년 전의 작품을 현대적인 시각으로도 새롭게 볼 수 있게 하여 친근감

고전문학의 재창조 사례1. 게임을 통한 재창조1) 재창조의 전제 조건2) 구운몽, 옥루몽이 갖는 매력2. 현대적 재창조 - 게임을 통하여1) 방대한 스케일을 살린 장르 통합 게임2) 서사가 있는 게임3) 성취욕의 고취4) 전략시뮬Ⅶ. 한국 고전문학의 지도 사례1. 고전소설을 애니메이션으로 만들기2. 고전소설을 읽은 후 토론하기3. 고전소설을 읽은 소감을 시나 시조로 쓰기4. 고전 시가를 고전소설(현대 소설)로 바꾸어 쓰기5. 고전소설을 독후감, 시화