[유아사회교육] `가족과 협력하기` 수업계획안

교육적 갈등이 지속되고 이용자들에게는 혼란을 가중시키고 유아교육의 정체성 문제까지 부각되고 있다. 보육과정을 운영함에 있어 질적으로 우수한 보육환경과 교사의 역할을 강화하고 부모, 가족 및 지역사회와의 협력을 도모한다. 또한 영유아 및 보호자의 성, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애, 출생지역, 민족배경에 따른 차별 없이 운영한다. 표준보육과정이란 국가에서 국민으로서 영유아에게 제공되어야 할 보육의 목적, 내용, 그리고 보육

유아에게 흥미로운 조작요소를 넣어 멀티미디어적 특성을 지닌 교수 매체로 완성한다.교재교구활용방법➀교사는 동화책을 사전에 조작해 보고 연습하여, 효과적인 내용전달이 될 수 있도록 한다.➁교사는 동화책의 다양한 입체적 요소를 활용하여 일방적인 동화 읽기가 아닌, 유아들과 상호 커뮤니케이션이 될 수 있도록 한다.➂수업 후 유아가 직접 교구를 조작 해 볼 수 있도록 자유선택 놀이영역에 배치한다.④다문화 가족형태를 고려하여, 엄

교육에 있어서 가장 중요한 교재는 교과서인데 비하여, 유아교육에 있어서는 다양한 교재 및 교구와의 상호작용, 교사-유아의 상호작용, 유아-유아의 상호작용 등 환경과의 상호작용 자체가 교육의 내용이 된다. 유아의 흥미와 필요 및 개별성을 존중하기 위하여 교수의 자율의 폭이 넓다. 그러나 보육시설 보육과정의 특성은 다음과 같이 정리하고 있다. “어린이 집의 보육과정은 보건사회부(현 여성 가족 부)가 「 영 유아 보육 법 시행규칙」에서

사회 정보제공 , 자녀에게는 양질의 유아교육 서비스 제공, 형제에게는 방과 후 프로그램 제공 등 제공하는 서비스의 다양함을 의미, 참여부모와 가족에게 한두가지 서비스만 제공하기 보다는 다양한 서비스를 제공함으로써 프로그램의 효율성을 극대화하고자 한다. 여러 개의 서비스를 단순히 나열해서 제공하기 보다는 제공되는 서비스간의 관련성을 고려하고 서비스를 제공하는 다양한 기관과의 협력을 통해 포괄적으로 지원을 제공하고자 한다.

교육을 통해 학부모나 지역사회로부터 신뢰를 얻는 방법 ◆ 유아교육기관에 대한 정보를 제공하는 팸플릿의 내용에 포함되어야 하는 것들 ◆• 기관의 이름, 주소, 전화번호 웹사이트 주소• 기관을 찾아오는 방법• 프로그램에 대한 설명 ⇒ 프로그램에 대한 설명은 전문적인 용어를 사용하기보다 일반 학부모들이 이해하 기 쉬운 용어로 서술한다.• 프로그램 운영 시간⇒ 연중 수업 일수, 일일 운영 시간, 공휴일 등에 대해 자세히 서술한다.•