[현대문학강독] 김승옥의 무진기행 작품 분석

김승옥의 『무진기행(霧津紀行)』분석과 문학 교육적 고찰Ⅰ. 들어가는 말 : 문학 교육이란 무엇인가 Ⅱ. ‘문학 교육’ 선행 작업으로서의 분석2-1. 작가 : 김승옥2-1-1. 어떻게 가르칠 것인가2-2. 분석 작품 : 『무진기행』2-2-1. 배경 분석2-2-2. 인물 분석2-2-3. 어떻게 가르칠 것인가 Ⅲ. 문학 교육의 실제적 분석3-1. 작품 수록 교과서 : 본문 외 수록 교과서 중심 3-2. 문학교육의 실제 : 본문 수록 교과서인「(주)두산 고등학

작품에서도 같은 맥락으로 해석된다. 현실과 구별되는 환상은 한국 소설의 형성기라 할 수 있는 1920년대의 대표작가 염상섭, 최서해 등의 작품에서 찾아볼 수 있다. 김경수 국어국문학회 국어국문학 제137권. 2004 참고 이 같은 ‘환상성’은 리얼리즘 소설에서도 그 영향력을 보여준다. 1960년대에 발표된 김승옥의「무진기행」은 무진의 안개, 바다, 반수면과 같은 ‘환상성’으로 내적 욕망을 출몰하는 환상적 공간을 나타

의의가 크다 도시에서 소외당한 현대인의 고독과 비애, 그리고 고립을 특정한 사건 없이 우연히 만난 세 사나이를 중심으로 무의미한 대화와 행동을 통해 당시 삶의 부조리를 잘 드러내고 있다. 단지 1960년대를 살아가던 청년들만의 문제나 모습이 아닌 지금 이 시대를 살아가는 우리들에게도 같은 문제의식을 담고 있다고 생각된다. 젊은이들이 가질 수 있는 세상에 대한 불만과 갈등, 소외, 불안 등을 60년대를 초월해서 느낄 수 있는 작품이다.

우리말 우리글-비오는 날(손창섭)-무진 기행(김승옥)◉목 차◉-비오는 날-1. 작가생애2. 시대적 배경작가분석3. 작품분석4. 느낀점5. 참고문헌-무진 기행-1.시대적 배경2.작가소개작가생애3.작품소개4.느낀점5.참고문헌비오는 날손창섭1. 작가생애 ◈ 손 창 섭 ◈1922년- 평양에서 3대 독자로 태어나 아버지를 일찍 여의고 할머니, 어머니와 함께 초등학 교 1학년 때까지 살았다. 1935년- 만주로 갔다가 이듬해 일본으로 건너가 동경 니흔 대학에

김승옥의 『무진기행』을 통한 현대소설 교육의 실제목 차※ 작품선정 동기, 문학 교육의 목표- 1 -1. 서 론- 1 -2. 본 론- 2 -2.1 『무진기행』의 교육의 실제- 2 -2.1.1 교육과정상의 목표- 2 -2.1.2 목표설정- 3 -2.1.3 내용조직- 3 -2.1.4 교수ㆍ학습모형- 3 -2.1.5 교수ㆍ학습 과정안-