부모교육4B형)유아교육기관중심부모교육의 목적필요성내용유형을 설명0k

유아교육 현장에서 가장 많이 사용되고 있는 관찰의 형태가 바로 일화기록법이다. 이런 이유에서 일화기록법을 선택해 보았다. 일화기록과 관련해 Randall(1936)은 일화기록을 ‘글자로 묘사된 사진’이라고 함으로써 일화기록의 사실성을 강조하였고, Beaty(1986)은 일화기록은 특정 행동이나 상호작용이 발생한 후에 기록되는 자세한 설명이 포함된 이야기라고 하였다. 즉, 일화기록이란 개인의 특성을 이해하기 위하여 그 개인이 나타낸 구체적인 행동 사

필요성, 장학의 유형, 최근 장학의 변화 동향 등 유아교육기관의 장학에 대해 논하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 장학의 개념 및 정의장학(supervision)은 영어로 supervision이라는 용어는 어원적으로, superior와 vision의 합성어로서 ‘높은 곳에서 우수한 사람이 본다.’는 뜻으로 원래 視學 내지 督學을 의미한다. 어원적으로는 감시 또는 감독을 의미한다. 유럽에서는 장학을 inspection이라고 쓰고 있는데, 이것은 in과 spect의 합성어로서 ‘들여다본다’는 뜻으로 ‘감

교육비 절감 효과를 크게 가져올 수 있기 때문이다. 따라서 특수 유아의 잠재능력을 최대로 개발하여 장래 이들 생활의 질적 개선을 도모하기 위해서는 그에 대한 교육적 노력을 생의 초기부터 시작해야 할 필요가 있다. 우리나라의 특수 유아교육은 1960년대 초부터 시작되었다고 하나 이에 대한 필요성이 본격적으로 대두되기 시작한 것은 최근의 일이다. 유아특수교육은 조기교육의 중요성에 대한 관심과 요구가 증가함에 따라서 유치원 과정만 운영

교육관은 더 이상 오늘날의 자녀를 바르게 양육하고 교육시키는 효율적인 양육 지침이 되지 못한다.이제 가정의 기능과 부모의 역할에 변화를 요구하고 있다, 현대적 의미의 부모교육은 1960년대 이후 유아교육 효과 극대화의 요소로서 부모변인이 강조되면서 시작되었으며, 우리나라에서는 1980년대 초부터 유치원 등을 중심으로 시작하였다. 이렇게 유아교육과 부모교육은 역사적으로나 맥락적으로 상호 관련되어 있기 때문에 최근 관련 교육기관에

부모로부터 분리된 아동이 정기적으로 부모와의 개인적인 관계 및 직접적인 접촉을 할 수 있도록 하는 권리를 보장하도록 하고 있다. 즉, 이 조항은 부모와 자녀의 면접교류가 부모일방이 아닌 아동의 권리라는 것을 명확히 하고 있다. 협약의 아동이익의 최우선의 원칙을 이행하는 노력이필요하다. 2008년에 유엔아동권리위원회에 정부보고서가 제출되기전까지 민법개정이 이루어져 한국정부의 협약이행 노력을 알려야 한다.5) 아동권리중심의 아동복