[강추]실학사상과 교육사상

목차Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 조선전기 교육제도 Ⅲ. 퇴계 이황의 교육사상Ⅳ. 율곡 이이의 교육사상Ⅴ. 성리학(=정주학, 주자학)Ⅵ. 실학사상과 교육Ⅶ. 결론Ⅰ. 들어가며조선은 유교, 곧 성리학의 철학적 이론으로 무장된 도학을 국가이념으로 받아들이고, 불교에 대한 억압정책을 실행하였다. 특히 조선 초기 이래로 역대 임금들은 유교이념에 입각하여 사회제도를 전면적으로 정비하였고 세종 때에는 유교적 국가의례와 제도를 정비했으며, 유교적

조선 중, 후기의 교육사상교육사 및 교육철학 발표과제Contents성리학의 발전과 교육사상- 이황의 교육사상- 사단 칠정론- 이이의 교육사상실학사상- 실학사상의 형성과 전개- 실학자들의 교육개혁이론종전 유학성리학실천적, 윤리적측면 강조인간의 올바른 행위의 원리와 근거까지 깊이 탐구이론적, 철학적 성격이 강하며특히 인간의 본성, 우주의 원리 같이 형이상학적 문제에 관심성리학이(理)기(氣)우주의 본질과인간의 본성 설명사

실학사상의 정의, 실학사상의 특징, 실학사상의 주요내용, 실학사상의 학파, 실학사상의 학자, 실학사상의 영향, 실학사상의 의의 심층 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 실학사상의 정의Ⅲ. 실학사상의 특징1. 실학사상의 특징2. 실학사상가의 특징3. 실학사상교육의 특징Ⅳ. 실학사상의 주요내용Ⅴ. 실학사상의 학파Ⅵ. 실학사상의 학자1. 반계 유형원2. 성호 이익3. 다산 정약용4. 형암 이덕무5. 연암 박지원6. 담헌 홍대용7. 초정 박제가Ⅶ. 실학사상의 영향

한국교육사 정리제1장 고대 사회의 교육1. 한국교육사상의 원류1) 무교사상(巫敎思想)① ‘무’(巫)는 샤먼(saman)을 뜻하며, 무교사상은 불행을 물리치고 행복을 기원하는 원시신앙이다.② 인간의 길흉화복을 주관하는 ‘하늘(天)’을 인격화하고 숭배하였다.2) 단군신화① 무속신앙과 토테미즘의 두 요소를 내포하고 있다.② 홍익인간이 의미하는 인간존중과 인류공영의 이상을 나타내고 있다.③ 현세주의적 이념이 강하게 나타난다.④ 우리 민

실 학 주 의 + 로 크T U G R Q E C MR E A L I S M RA E R M U B X ZF R G Y K J H E S H L O C K E RB R M E H N B OT M S H I Z V ZT U G R Q E C MR E A L I S M RA E R M U B X ZF R G Y K J H E S H L O C K E RB R M E H N B OT M S H I Z V Z교육철학과 교육사 발표순서목차●CONTENTS○R○L○E1. 실학주의실학사상의 배경과 특징실학주의의 유형실학주의의 교육사적 의의2. 로크로크의 생애와 저서교육사상교육내용로크의 교육사적 의의3. 마무리참고문헌실학사상의 배경과 특징실