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고대 그리스 시대 와 교육-내용 목차-1. 그리스 시대 BC 12세기 이전 : 에게 문명과 그리스 문명(1) 에게 문명의 성립(2) 그리스 인의 형성(3) 크레타 문명의 멸망에서 시작된 그리스 문명 BC 8세기 ~ BC 4세기 : 아테네와 스파르타(1) 폴리스의 성립(2) 민주정치는 아테네에서(3) 스파르타 BC 500 ~ BC 404년 : 페르시아 전쟁과 펠로폰네스 전쟁(1) 페르시아 전쟁 - 마라톤 경기(2) 아테네의 찰라적인 번영과 폴리스의 몰락 BC 330 ~ BC 30년 : 헬레니즘 시

그리스에 의해 멸망한다. 유라시아를 석권한 놀라운 정복자, 마케도니아(Macedonia)의 알렉산더(Alexandros) 대왕이 등장하는 것이다.2) 스파르타인의 생활최초의 공교육 그리스의 다른 폴리스, 특히 아테네가 스파르타에 대해 극단적 이질감을 느꼈던 중요한 이유는 바로 이 교육제도였다. 페리클레스의 추도연설에는 아테네가 민주정치를 이용해 자신의 이미지를 만드는 과정 뿐 아니라, ‘강요된 용기’와 ‘자발적 용기’의 대조에서 잘

교육의 기초1. 교육개념론어원(Pedagogy, Education, 교+육, 가르치다/기르다)정의1(기술적, 조작적, 규범적, 기능적)정의2(경험의 재구성과정, 지식의 획득, 주형, 계명, 도야, 성장으로서의 교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기

교육① 초기교육은 근분적으로 군사적인 것이었고, 전쟁기술을 훈련, 기사가 아니라 병사로 양육시킴.② 교육목적은 개인영웅이 아닌 조국을 위해 자신의 목숨을 버릴 수 있는 병사 를 만드는데 있었고, 이들은 그리스 인의 운동기법을 혁신했으며, 미노아 시 대 이후 나체로 운동, 기름찜질을 했음.③ 이들은 음악과 무용을 통해 체육으로 연결시키는 예술을 발전시켰고, 노래는 시와 연결했으며, 시는 초기문학의 유일한 형식이었음.④ 6세기 스파

사회정세의 변화로 실존철학이 급속히 약화되고 E.후설의 현상학이 재조명되어 여러 과학과 교류하는 현상학운동이 아메리카 대륙에까지 확대되었다. 해석학도 H.G.가다머 등이 새로이 생명을 불어넣었다. 프랑스를 중심으로 한 구조주의는 정신분석민족학과 관련을 가지며 크게 영향을 끼치고 있다. 프랑크푸르트학파의 흐름을 탄 비판적 사회이론은 영미계의 언어 행위론을 받아들이며 J.하버마스가 독일에서 추진하고 있다.1. 고대 그리스 시대그