[계몽기][계몽사상][교육사상][교육사상가]계몽기(계몽사상)교육사상, 계몽기(계몽사상)자연주의 교육사상가 루소, 계몽기(계몽사상)범애주의 교육사상가 바제도, 계몽기(계몽사상)범애주의 교육사상가 잘츠만, 계몽기(계몽사상)이성주의 교육사상가 칸트

Ⅴ실학주의와 교육실학―주의(實學主義)―쭈의/―쭈이명사 실생활에 도움이 되는 학문을 가르쳐야 한다는 주의. 16세기 이후 유럽에서 전통적 인문주의 교육에 대항하여, 모국어 교육과 과학 교육 및 경험론에 근거한 현실 탐구의 태도를 취하였음. 실학주의 : 인문주의 교육에 대항하여 교육을 실제 생활과 관련해서 시행해야 한다고 주장했던 교육사조.17C 실학주의의 교육 * 실학주의 교육사상의 특징(1) 구체적 사물과 실용적 지식존중(2) 교육

교육관*민족적자긍심 지혜중 시*역 사 시 대초기아테네시대　스 파 르 타*과 도 시 대*후기아테네시대*소피스트사상발달↓반대그리스정통사상발달(소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스)*세계주의시대*주지교육발달*대학수준의 학교발달*아카데미아(플라톤)*리슘(아리스토텔레스, 소요학교)*수사학교② 특징: 현세주의, 자연주의, 낙관주의③ 교육목적: 조화로운 인간(예: 플라톤의 진선미 조화인)④ 교과: 체육,

교육내용은 그 기능의 연마에 적합한 것(7자유과)⑤성장으로서의 교육- 아동중심 교육관*루소- 프뢰벨- 듀이의 입장*이 입장에서 교육은 아동의 천부적 잠재력 및 개성을 자연 법칙에 따라 나타나도록 돕는 것*output적 교육을 중시, 권위주의적 통제를 배격, 민주주의 교육원리․신교육 운동․아동중심 교육의 원리를 제공3)교육학의 성립①교육학이란 교육의 다양한 현상을 기술․설명․예언․통제하여 그 성과를 체계화한 하나의 과학체계②칸트

교육으로서 체육의 가치가 다시금 인정받기 시작했다. 특히 루터(M.Lutter)는 종교 개혁으로 신체 활동과 음악, 건강 증진 강조했다. 그 후 로크(J.Locke)는 체육은 모든 교육 활동의 기반이다.라며 체육의 중요성을 강조했고, 범애주의자인 루소는 자신의 저서 에밀(Emile)을 통해서 유아기의 신체 단련 주장, 건강한 신체 육성의 중요성 강조했다. 그의 자연주의 사상을 바제도, 잘츠만, 구츠무츠 등이 실천하면서, 개인의 존엄성과 심신의 조화적 발달, 세계

교육철학 및 교육사 발제지자연주의 & 범애주의 □계몽주의 교육사상 1. 계몽사상의 개관1) 계몽사상이란 인문주의, 종교개혁운동, 자연과학의 발달 등을 그 바탕으로 형성된 18C 서양의 사회개혁 사상이다.  2) 이는 인간과 인간이성에 대한 신뢰를 바탕으로 하는 사상으로, 개인의 존엄과 가치를 모든 종류의 권위 - 종교적, 국가적, 사회적 권위 - 에 우선하여 강조하며, 사회나 제 도는 개인에 대하여 이차적인 것으로 간주한다.  3) 계몽사상가