적응 활동의 이론과 실제

적응활동의 이론과 실제Ⅰ. 적응활동의 이론1. 적응활동의 개념과 특성1) 적응활동의 개념교육에서 적응이란 주어진 환경에 자신을 맞추는 과정이며, 또한 자기의 욕구를 충족시키기 위해서 환경을 변화시키는 과정이다. 적응이란 단지 변화하는 환경에 순응하는 것뿐만 아니라 창의적으로 개척하는 적극적인 의미까지도 포괄하고 있는 것이다. 교육의 목적은 하나의 인격체가 지․덕․체를 겸비한 건강한 인간으로 성장할 수 있도

특별 활동 -적응 활동-차 례 적응 활동의 이론적 배경적응 활동의 운영상의 문제점적응활동 대안의 실제Ⅰ. 적응활동의 이론적 배경 1. 적응활동의 개념   적응이란 단지 변화하는 환경에 순응하는 것만을 의미하는 것이 아니라 창의적으로 개척하는 적극적인 의미까지도 포괄하고 있는 용어이다.   적응활동은 학교생활에 원만하게 적응하고, 변화하는 환경에 능동적으로 대처해 나가기 위한 자기 주도적인 활동이다. 초등학교에서의 적응활동

적응활동의 이론과 실제연간계획서/수업지도안적응활동 지도의 이론과 실제적응 활동의 지도성격학생이 원만한 인성을 형성하고 학교 및 사회 생활에 자율적으로 적응해 나갈 수 있는 능력을 함양하는 데 중점개인의 전인적 성장과 발달을 도모하는 활동집단 속에서 개인의 성장에 초점기본 생활 습관 형성에 높은 비중원만한 교우 관계 형성과 규칙에 대한 이해와 실천을 통해 학교생활 적응상담을 통하여 개인의 문제를 해결하고 심리적 성

Ⅰ. 이론적 배경1. 특별활동의 성격첫째, 특별활동은 교육과정의 한 분야로서 교과 활동과는 상호 보완적인 관계에 있다.둘째, 특별활동은 학생들의 자발적이고 자율적인 활동에 바탕을 둔다.셋째, 특별활동은 집단을 단위로 하는 활동이다.넷째, 특별활동은 그 운영에 있어서 융통성을 가진다.다섯째, 초등학교의 특별활동에서는 학생의 기본생활 습관과 자율적인 생활태도 형성에 중점을 둔다.2. 적응 활동의 성격적응활동은 바람직

활동에 문제가 되는 비정상적 인지반응 특 성 : 1) 의식이 흐려지는 증상은 볼 수 없다.2) 흔히 성격변화 수반한다.3) 발병이 점진적이며 증상이 점점 악화되거나 혹은안정상태로 들어간다. 행동특성 : 1) 기억력 장애 단기기억장애 : 새로운 정보 저장 능력이 감소최근기억장애, 전진성 기억장애작화증2) 언어의 장애실언증, 실어증3) 지남력장애4) 실행능력의 장애Mr. JW, 77 year old man개인력 : 대학교 졸업, 자영업 경영하다가 5년 전 은퇴증상: 조