도덕과 수업지도안-현대사회와 시민윤리

도덕규범과 기본 생활 예절을 습득하고 기본적인 도덕적 판단력과 실천 능력을 함양하여, 공동체 속에서 다른 사람과 더불어 조화롭게 살아갈 수 있는 도덕적 능력과 태도를 지닌다.중학교 단계에서는 도덕적 가치 ․ 규범에 대한 이해를 심화하고, 현대 사회의 여러 가지 도덕 문제에 대한 올바른 가치 판단 능력과 실천 의지를 함양하여 합리적이고 바람직한 삶을 영위할 수 있는 도덕적 능력과 태도를 지닌다.고등학교 단계에서는 윤리학의 기초를

도덕과의 목표를 위해 설정되었다고 할 수 있다. 첫째, 인간이 동물과 달리 도덕적으로 살아야 하는 까닭을 이해하고, 다양한 삶에서 일어나는 가치의 갈등을 스스로 결정하는 판단 능력과 인간 존중의 태도를 함양한다. 둘째, 가정, 이웃, 학교, 사회 생활에서 요구되는 도덕 규범과 예절을 익힌다. 도덕적 인지능력을 함양하여 도덕적 판단을 할 수 있도록 한다. 전통 도덕과 현대 산업 사회의 시민 윤리를 함양하여 민주 사회에서 생활하면서 도덕적

도덕Ⅲ. 현대사회와 도덕문제1.현대사회와 환경2.현대사회와 청소년 문제3.사회적 도덕 문제의 등장과 해결4.인물학습⇒본 단원 학년교과내용고1도덕Ⅰ. 현대사회와 도덕문제1.현대사회의 도덕문제와 환경문제2.청소년문제 와 청소년 문화3.도덕공동체 의구현과 공동선의 추구⇒후 속 학 습 학년교과내용고2시민윤리Ⅱ. 현대사회문제와 시민윤리1.생명존중과 환경윤리2.과학정보 와 윤리3.성(性)약물 문제와 윤리4.문화예술 종

윤리관과 사상적 틀을 형성케 하려는 과목이다.‘윤리와 사상’은 학생들로 하여금 인간의 삶 속에서 등장하는 윤리와 사상의 중요성을 인식하고, 동서양의 윤리 및 현대 사회 사상의 흐름과 특징을 파악하여, 한국 윤리와 사상의 기본 틀을 정립하게 하는 데 그 목적을 두고 있다.‘윤리와 사상’은 새 교육 과정의 기본 정신에서 강조하고 있는 인성 교육 및 민주 시민 교육, 그리고 국가사회적으로 요청되고 있는 민족 정체성 함양 및 민주적 도덕

도덕과 학습지도안도덕과 수업안단원명2.현대 사회와 시민 윤리지도 대상중2지도 기간2006. 6. 13 (4차시)Ⅰ. 교재관1. 단원 설정의 취지이 단원을 통하여 학생들은 시민사회가 성장한 배경을 알고 그 특징을 배우며 시민이 갖춰야 될 자질을 학습하게 된다. 이렇게 구성된 시민 사회에서 윤리가 왜 필요한 지 함께 생각해보고 그 필요성에 대해서 배움으로써 학생들이 평소 생활에서 올바른 윤리관을 갖도록 한다. 이러한 시