[국어교육평가][국어과교육평가]국어교육(국어과교육)의 정의와 과정, 국어교육평가(국어과교육평가)의 목표, 국어교육평가(국어과교육평가)의 특징과 기본원리, 국어교육평가(국어과교육평가)의 문제, 국어교육평가(국어과교육평가)의 반성 분석

읽기 교과서 4학년 2학기 셋째마당. 슬기로운 눈으로교과서 분석Ⅰ. 교과서 분석1. 7차 국어과 교육의 목표와 내용체계(1) 국어과 교육 목표의 체계와 내용제 7차 국어과 교육 과정에 제시한 교육 목표의 특징은 두 가지다. 하나는 국민 공통 기본 교육 과정의 성격에 부합하게 10년 동안 ‘국어과’ 학습을 한 결과로서 학습자가 달성하기를 기대하는 성취 수준을 목표로 설정하여 제시하였다는 점이다.다른 하나의 특징은 제 7차 교육 과정은 국어과

교육원리로 도입하되, 학문적 배경을 갖춘 교육과정을 추구한 것이 이 교육과정의 특징이다. 그에 따라 국어교육과정은 언어기능의 신장강화, 문학교육 강화, 언어(지식)교육의 강화, 쓰기교육의 강화, 가치관 교육의 내면화를 염두에 두고 구성되었다. 특히 국어교육의 목표를 ‘표현․이해(말하기 ․ 듣기 ․ 읽기 ․ 쓰기), 언어, 문학’의 세 영역으로 나누어 진술하고 배경학문으로 수사학, 언어학, 문학을 설정함으로써, 언어교과로서 국어과의 성

교육 학습원리, 음악과교육 학습원리, 체육과교육 학습원리, 구성주의학습원리, 행동주의학습원리, 창의력학습원리 분석Ⅰ. 사회과교육 학습원리1. 목표․내용․방법의 일관성 원리2. 지도방법 및 기능의 원리3. 사회과학적 방법의 원리4. 계획과정 및 효율화의 원리5. 자발적 창의성의 원리6. 개별화의 원리7. 사회화의 원리8. 종적․횡적 관련성의 원리Ⅱ. 국어과교육 학습원리Ⅲ. 음악과교육 학습원리Ⅳ. 체육과교육 학습원리1. 학습의 특징2.

과정을 중시하는 교과서4. 학습하는 방법과 평가의 방향을 안내하는 교과서5. 최적의 학습량을 제시하는 교과서6. 목표 성취에 적합한, 다양한 유형의 언어 자료를 제시하는 교과서7. 융통성 잇는 교과서 활용을 고려한 교과서Ⅳ. 국어교과서(국어과교과서)의 개편 내용1. 내용 구성 및 체제의 기본 원칙 2. 교과서 편찬의 기본 방향3. 단원 구성의 원리와 기본 방향1) 단원 구성의 원리2) 단원 구성의 기본 방향4. 교과서별 단원 구성의 강조점1) 말

교육과정 이전 - 전통적 문법 담론① 독자론 ② 무용론③ 통합론④ 포괄론(2). 7차 교육과정 이후 - 지향적 문법 담론① 의미 구성으로서의 통합적 문법 교육 ② 원리 중심의 문법 교육③ ‘언어 인식’의 개념을 바탕으로 한 문법 교육④ 인지적정의적 특성을 바탕으로 한 문법 교육Ⅱ. 2007 개정 국어과 교육과정 분석1. 2007 국어과 교육과정의 성격 2. 2007 국어과 교육과정 내 문법 영역의 성격 3. 2007 국어과 교육과정 내 문법 영역의 목표 4. 2007