[성격심리] 로터의 사회적 학습이론과 반두라의 사회적 인지이론
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- 목차
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Ⅰ. 로터의사회적학습이론
1. 로터의 생애
2. 주요개념
1)행동잠재력
2)기대
3)강화가치
4)심리적 상황
3. 성격평가기법
4. 성격이론의 적용
Ⅱ. 반두라의 사회적인지이론
1. 반두라의 생애
2. 주요개념
1)상호결정론
2)학습모델
3)관찰학습
4)관찰학습의 과정
5)자기효능감
3. 성격이론의 적용
- 본문내용
-
3) 강 화 가 치
- 우리가 어떤 강화를 다른 강화물보다 선호하는 정도
- 개인이 많은 강화들 중에서 특별한 강화에 대해 중요성 혹은 선호도를 부여하는 것
- 개인이 어떤 강화에 대해서 가지고 있는 가치의 정도
- 이는 상황 및 시간, 사람에 따라 다르고 변함
- 로터는 강화가치는 기대와 독립적이라는 것을 주장
4) 심리적 상 황
- 개인의 자극에 대한 지각 및 반응에 영향을 주는 내적 및 외적 요인의 조합
- 계속적으로 내적 및 외적 환경에 반응하며 이러한 환경은 상호작용
- 외적 자극상황에 대한 심리적 지각에 따라 반응
- 행동은 그것이 일어나는 상황에 의해 영향을 받고, 특히 개인이 그 상황을 주관적으로 어떻게 지각하고 있는가에 크게 좌우
- 즉, 어떤 주어진 상황은 사람에 따라 다른 의미를 가지며 이렇게 다른 의미는 개인의 반응에 다르게 영향을 줌
❥ 심리적 욕구
- 로터는 모든 행동은 방향성을 가지고 있다고 믿음 ➙ 행동은 어떤 목표에 지향되어 있음
- 인간의 주요한 동기는 모든 상황에서 정적 강화는 최대화하고 부적 처벌은 최소화하는 것
- 행동의 내적 및 외적 요인간의 상호작용을 강조하면서 외적 조건을 기술 할 때는 강화물에 초점, 내적인 인지요인을 언급할 때는 욕구에 초점
- 로터는 우리의 모든 심리적 욕구는 학습된다고 봄 ➙ 사회 환경으로 부터의 단서가 중요시 됨
- 학습된 욕구는 타인에 의존하기 때문에 그 기원에서는 사회적이며 따라서 강화를 위해서 타인에게 의존 하게 됨
- 욕구잠재력(need potential)
➘ 로터가 인간의 동기와 관련하여 제안한 개념
➘ 개인의 체계(행동, 욕구, 목표가 기능적으로 관련) 내에서, 같거나 유사한 강화를 야 기할 수 있는 관련된 행동이 동시에 일어날 수 있는 가능성
。로터가 제안한 욕구의 여섯 가지 범주 (1972)
- 인정/지위 욕구 : 다른 사람들보다 유능하다는 평가를 받고 싶은 욕구.
- 보호/의존 욕구 : 타인에게 좌절, 처벌을 예방하고 자신의 욕구만족을 위해 타인에게 의존하는 욕구.
- 지배욕구 : 타인의 행동을 이끌고 통제하려는 욕구.
- 독립욕구 : 자기 자신에게 의존, 타인의 중재 없이 직접적으로 기술 개발하고 자 하는 욕구.
- 사랑과 애정욕구 : 타인에게 수용되고 좋아함을 받고자 하는 욕구
- 신체적 안락욕구 : 안전달성과 관련 있는 신체적 만족에 대한 욕구
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