[교육평가][수행평가][상대평가][절대평가][형성평가][진단평가]교육평가 양적평가, 교육평가 임의평가, 교육평가 상대평가, 교육평가 절대평가, 교육평가 진단평가, 교육평가 형성평가, 교육평가 수행평가 분석

교육평가 - 질적평가, 교육평가 - 임의평가, 교육평가 - 상대평가, 교육평가 - 절대평가, 교육평가 - 형성평가, 교육평가 - 총괄평가, 교육평가 - 수행평가 분석Ⅰ. 교육평가 - 질적평가1. 질적 평가의 개념 및 사례2. 질적 평가의 장점&단점Ⅱ. 교육평가 - 임의평가Ⅲ. 교육평가 - 상대평가Ⅳ. 교육평가 - 절대평가1. 목표절대평가의 개념2. 목포절대평가의 발달 배경3. 목표절대평가의 특징4. 목표절대평가평가의 장․단점1) 장점2) 단점Ⅴ. 교육평가 -

교육평가의 정의, 교육평가의 유형과 교육평가의 배경, 교육평가의 요소 및 교육평가의 실태, 교육평가의 문제점 그리고 향후 교육평가의 제고 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육평가의 정의1. Tyler의 정의2. Cronbach의 정의Ⅲ. 교육평가의 유형1. 평가기준에 따른 유형1) 임의평가2) 상대평가3) 절대평가2. 수업과정에 따른 유형1) 진단평가2) 형성평가3) 총합평가Ⅳ. 교육평가의 배경Ⅴ. 교육평가의 요소1. 타당도1) 내용 타당도2) 구인 타당도3) 예측 타

양적인 측정에만 치중해 온 평가 방식을 양적 평가라 한다면, 그와 반대로 다소 임의적이기는 하지만, 교수ㆍ학습 과정의 질적인 면을 평가하고 그 과정을 도움으로서 교사 개개인의 자질을 향상시키고 학생 개개인의 교육적 성장을 돕기 위한 평가 방식을 질적 평가라 할 수 있다. 최근에 학생 평가의 새로운 대안으로 제시되고 있는‘수행 평가’는 질적 평가의 대표적인 예가 된다. 여기서 수행 평가란 “학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타

평가 도구교육목표의 표집방법각 선행기능 행동의 구체적 표본비중을 둔 교과목표의 표본특별한 교수형태에 관계있다고 생각되는 학생변인의 표본학습단위의 위계의 포함된 모든 관련있는 과제의 구체적 표본비중을 둔 교과목표의표본채점절대기준목표지향절대기준절대기준점수의 보고방법하위기능별 개인 프로파일학습위계에 포함된 각 과제에 대한 급락의 개인 점수의 유형목표에 비추어 본 총점 혹은 하위점수 또는 상대기준 평가

평가자의 의무로 포함되며 교육의 엄격성과 전문성을 강조한다. 그리하여 평가대상에 대해 가치판단까지 내려주어야 한다는 것이다. 이러한 논쟁은 절대적인 정답이 있다보다는 평가하는 구체적인 상황에 따라 평가의 기술 혹은 판단 측면을 강조하는 방식으로 운용되어야 할 것이다.다. 상대주의 절대주의 : 절대주의적 평가는 절대적이고 보편적인 진리, 가치로운 그 무엇이 객관적으로 존재한다고 믿는 입장에서 절대적인 지리를 밝혀내는 데에 초