첨성대의 기능에 대한 논쟁의 역사

관한 재검토」.『사학지』. 단국대학교 사학회.(1981)* 신형식.「삼국통일의 역사적 성격」.『한국사연구』. 한국사연구회편(1988)* 고등학교 국사교과서. 국사편찬위원회. 교육부(1999)* 김기섭. 주제별로 풀어쓴 한국사강의록. 가람기획(1998)* 한국사(9). 통일신라. 국사편찬위원회(1998)* 김왕기. 지현경 「우리는 무얼먹고 살았을까」, 「청솔」(2004)* 김광호외 「식생활과 문화사」, 「광문각출판사」(2001)* 삼국시대 사람들은 어떻게 살았을까

역사를 짐작케 한다. 강릉단오제에 대한 최초의 기록은 강릉출신 허균에 의해 이루어졌다.허균은 강릉단오제를 직접 보고 기록을 남겼는데 제사를 받는 대상이 김유신장군이라고 썼다. 김유신은 어려서 명주에 유학하여 무술을 익히고 삼국을 통일을 한 후 죽어서 대관령산신이 되었고 이 신이 영험하여 해마다 5월이면 대관령에 가서 신을 맞이하여 즐겁게 해 준다고 하였다.신이 즐거우면 풍년이 들고 노하면 천재지변을 주어 명주사람들이 모두

역사적인 여성인물인 것이다.참고문헌저서강만길 외,『우리 역사 속 왜 』, 서해문집, 2002.강무학, 『한국인의 어머니 像』, 배제서관, 1990.국사편찬위원회,『한국사8-삼국의 문화』,국사편찬위원회 편집부, 1998.김기흥, 『천년의 왕국 신라』, 창작과 비평사, 2000.박영규, 『한권으로 읽는 신라왕조실록』, 웅진닷컴, 2001.서영대 외,『63인의 역사학자가 쓴 한국사 인물열전』(1), 돌베게, 2003.이적,『향기나는 여왕 선덕 선덕여왕』, 어문학사, 2009.

역사가들이 선정하여 연구한 기록으로서의 역사를 배우는 것이다.기록으로서의 역사는 과거의 모든 사실을 대상으로 하는 것이 아니라 역사가들이 특별히 의미가 있다고 선정한 사실에 한정되어 있으며 이를 연구할 때는 과학적 인식을 토대로 학문적 검증을 거쳐야 한다. 1.2 역사 학습의 목적역사를 배운다는 것은 역사 그 자체를 배운다는 의미와 역사를 통하여 배운다는 의미가 동시에 담겨 있다. 전자가 과거 사실에 대한 지식을 늘리는 것을 의

논쟁 문제를 많이 다루게 된다. 왜냐하면, 그런 경우 의사결정을 내리기가 어렵고, 그것이 문제가 되기 때문이다. 예를 들면, 어떤 곳에 공항을 새로 건설하려고 하는데 주민들이 반대하는 경우를 들 수 있다. 주민들은 피해를 보상하는 방법으로 집이나 땅을 매입해 주기를 바라지만, 공항 당국에는 그럴만한 재원이 없다. ①사실분석: 이 문제에 관한 뉴스를 듣는 등의 방법으로 적절히 도입한 다음, 사실 분석에 들어간다. 이 단계에서 가장 중요한 것