새터민 청소년 교육 현황과 개선 방안
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- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 새터민 청소년 교육 현황
1. 정규학교 교육의 현황
가. 입국 후 초기 사회 적응
나. 지역 배치 후 학교 적응
다. 학교 적응의 어려움
2. 대안학교 교육의 현황
가. 대안학교의 실태
나. 대안학교의 실례조사 - 셋넷학교
다. 대안학교의 문제점
Ⅲ. 새터민 청소년 교육의 개선 방안
1. 정부의 교육 제도적 개선
2. 대안학교의 운영 방안
3. 민간단체의 지원 방안
4. 남한 사람들의 인식 전환과 통일교육 강화
Ⅳ. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
2) 하나둘 학교의 문제점
하나원의 하부기관인 하나둘 학교의 문제점은 다음과 같다.
첫째, 학업의 수준편차를 고려하지 않고 단순한 진술에 의해 학교와 학년을 배치하여 이후 남한 학교생활에 적응하는 데에 어려움을 야기시킨다.
둘째, 하나둘 학교의 교육과정은 교과 학습이 아니라 주로 남한 사회의 이해가 대부분이며 이와 관련된 체험학습 위주로 교육내용이 구성되어 있다. 이러한 과정이 청소년들에게 지나치게 단순한 진로 안내만 반복함으로써 남한에의 적응을 더 길고 복잡하게 만드는 경향이 있다고 하며 교과학습을 더 강화해야 한다고 주장하는 쪽이 있는가 하면, 초기 정착 단계에 지나친 학업의 부담감은 실패로 연결되어 남한 사회에 두려움을 갖게 할 수 있으므로 교과교육은 차후의 문제라는 쪽이 있어 체계적인 교육과정이 구성되어 있지 못한 실정이다.
나. 지역 배치 후 학교 적응
하나원을 퇴소하고 난 새터민 청소년들은 각 지역 사회에 거주하게 되면서 학교에 입학하게 된다. 그러나 학업 부진, 교우 관계 등을 이유로 학교생활에 많은 시행착오를 겪으며 학교생활을 포기하는 경우도 많이 생긴다. <표 3>을 보면 청소년들의 취학 현황을 알 수 있는데, 입학률은 매우 높으나 남한 학교에 취학하여 적응 후 졸업과 상급학교 진학률은 매우 낮은 형편이다. 표에 의하면 초등학교의 경우 취학 대상자보다 재학생이 많은데, 그 이유는 학력의 차이로 인하여 중학생에 입학해야 할 청소년들이 초등학교 5-6학년으로 입학하는 경우가 많기 때문이다. 그러나 나이로 인한 상하관계를 중요시하고 자존심이 강한 새터민 청소년들이 자기보다 훨씬 어린 남한의 초등학생들과 어울려 공부하기란 쉬운 일이 아닐 것이다.
<표 3> 취학 현황 교육인적자원부, 북한이탈청소년을 위한 학교설립 타당성 연구, (2004).
(단위 : 명)
구 분
초등학교
(6-12세)
중학교
(13-15세)
고등학교
(16-20세)
기타
(평생교육시설)
계
취학대상자
217
114
294
.
625
재학생
364
66
32
2
464
취학율(%)
167
57.9
10.9
.
74.2
다. 학교 적응의 어려움
1) 학력차에 의한 어려움
학력차와 관련된 문제들은 크게 아래의 4가지로 요약할 수 있다.
첫째, 북한과 남한 교육의 학제 차이이다. 현재 북한의 교육은 1-4-6제(유치원, 소학교, 고등중학교)이고 남한은 (1)-6-3-3제(유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교)의 학제를 취하고 있다. http://blog.ohmynews.com/cornerstone/155411
따라서 구조적으로 북한의 고등 중학교 수료는 남한의 고등학교 1년 수료에 해당하여 총 수학기간이 2년 차이가 나게 된다. 또한 학년별로 학습수준 도달 목표의 차이에서 오늘 어려움 등이 생길 수 있다.
둘째, 지난 10여 년간 북한 교육제도의 기능이 현저히 교란된 상황에서 새터민 청소년들의 학력은 출신지역 및 학교에 따라 대단히 편차가 크고, 심각한 부실양상을 보이고 있다. 특히 수도인 평양을 중심으로 교육이 지원되는 반면, 우리나라에 주로 입국하는 청소년들은 함경도 출신이기 때문에 그들의 의무교육은 거의 형식적으로 이루어지고 있다고 봐도 과언이 아닐 것이다.
셋째, 새터민 청소년들은 대부분 북한의 이탈에서 남한으로의 거주까지 보통 1-3년의 기
- 참고문헌
-
교육인적자원부, “북한이탈 청소년을 위한 학교설립추진계획”,(2004)
김선혜, “북한이탈 청소년을 위한 대안학교 운영방안”, (서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2005)
남북문화통합교육원, “북한이탈 청소년을 위한 학교 설립 타당성 연구”,(교육인적자원부2003).
독고순, “비교문화적 관점에서 탈북 주민 적응 연구”,(연세대학교 박사학위논문,1999).
윤성아, “탈북 청소년의 적응을 위한 교육실태 및 문제해결 방안”,(연세대학교 교육대학원 석사학위논문,2004).
정병호, “탈북 아동․청소년들의 남한사회 적응문제와 대응방안”, (북한 이탈주민지원 민간단체협의회 아동․청소년분과 세미나 자료, 2003).
통일부, “북한이해”,(통일부 통일교육원,2004).
한국청소년개발원, “북한이탈 청소년의 남한 사회 적응 실태 및 지원 방안 연구”(2003)
동승철, “새터민의 효율적 정착지원 방안에 관한연구”, (동국대 행정대학원,2006).
통일부 홈페이지 (http://www.unikorea.go.kr)
남북문화통일교육원 홈페이지 (http://www.togetherkorea.org)
여명학교 홈페이지 (http://www.ymschool.org)
셋넷학교 홈페이지 (http://34school.net)
북한 교육체제 참조 (http://blog.ohmynews.com/cornerstone/155411)
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