[학습지도안] 고등학교 세계지리 수업 지도안

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2010.03.09 / 2019.12.24
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목차: 세계지리 수업 지도안

《평가문항》

(선수학습진단 문항)

1. 동부유럽과 러시아의 위치와 범위

2. 러시아와 동부 유럽에 대한 설명이다. 옳지 않은 것을 고르세요. (4)

(평가문항)

《수업전략》
《교재 설계》

Ⅰ. 교사의 자료

1. 동부유럽과 러시아의 농업

2. 러시아의 임업

3. 동부유럽과 러시아의 지하자원과 산업

[보충설명] *시베리아*

[보충자료]
* 동부 유럽의 공업

* 중앙 아시아의 개발

* 집단 농장

* 우크라이나의 밀농사

[심화문제]

[러시아와 주변국가의 공업]

Ⅱ. 학생자료

1. 동부유럽과 러시아의 농업

2. 러시아의 임업

3. 동부유럽과 러시아의 지하자원과 산업

(1)동부유럽의 지하 자원

(2)동부유럽의 공업

(3)러시아의 지하 자원

(4)러시아의 공업

[보충자료]

* 동부 유럽의 공업

* 중앙 아시아의 개발

* 집단 농장

* 우크라이나의 밀농사

[러시아와 주변국가의 공업]

[심화문제]

본문내용: 학
습
자 분
석
▪일반적 특성
- 이 수업은 고등학교 2학년을 대상으로 하는 수업으로 <세계지리>라는 과목은 고등학교 <사회>의 심화선택과목으로 고등학교 1학년은 국민공통기본교과서로 <사회>라는 과목을 학습하고, 고등학교 2학년과 3학년은 일반선택과목으로 9개의 과목 중에서 학생의 적성과 소질에 적합한 과목을 선택해 수강할 수 있다.
- 그리고 이 수업은 선택해서 듣는 수업이니 만큼 학생들의 배우고자 하는 의욕이 넘치며 수업내용을 흥미 있어 하며 잘 따라 간다.
- 모든 학생들이 5대양 6대주를 알고 있다.

▪구체적 특성(준비행동)
- 20%의 학생들이 세계지도를 그릴 수 있다.
- 100%의 학생들이 자신의 의지로 선택하였기에 관심이 많아 수업에서 행해지는 대부분의 내용을 무리 없이 이해하고 있다.

▪스타일
- 조별로 조사를 해서 발표하는 수업 방식을 선호한다.
- 세계 여러 나라에 대해 관심이 많다.
- 나라 이름과 수도이름 맞추기를 즐겨한다.

수
행
목
표
(선수학습의 진단)
▪동부유럽과 러시아의 위치와 범위를 물었을 때 대답할 수 있다.
→선수학습 진단 문항 1번
▪동부유럽과 러시아에 대해 올바른 설명을 골라낼 수 있다.
→선수학습 진단 문항 2번

1. 지도를 보고 아무런 도움 없이 동부유럽의 여러 나라들 중에서 최고의 농업국에 대해서 기술할 수 있다.
→문항 1번
2. 러시아의 공업발달에 대한 문제가 제시되었을 때 기억으로부터 그 문제를 풀 수 있다.
→문항 2번
3. 러시아의 농업지역에 대해 참고자료 없이도 요약할 수 있다.
→문항 3번
4. 러시아의 지도를 보고 그 지역의 특성에 대해 아무런 도움 없이 진술할 수 있다.
→문항 4번

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