유아기 언어발달단계와 유아언어교육 전략

유아기는 언어발달이 가장 활발히 이루어지는 시기이며 이 시기의 언어 학습은 발달과정에 있어서 가장 큰 성취의 하나라고 할 수 있다.많은 책들이 보급되고 대중문화의 영향을 받으며 자라나는 요즘의 아이들은 문자에 쉽게 접할 수 있음으로 인해 취학 전에 읽기에 관해 뭔가를 배우는 것이다. 유아가 취학 전에 자연스럽게 배우는 것은 문식성의 발생적 기초, 즉 발생적 문식성이 되는 것이다. 유아기 언어교육은 학교생활과 일상생활에서 중요한

발달, 정서발달, 사회성 발달을 증진시키는데 중요한 역할을 담당하며, 놀이가 자기 조절적이고 자발적인 특성을 지니고 있기에 더욱 교육적 가치가 높다고 하였다. 특히 Smilansky(1968)는 유아기에 이루어지는 놀이를 기능놀이, 구성놀이, 상징놀이, 규칙이 있는 게임, 4단계로 구분하였는데, 그에 따르면 유아기에 가장 많이 이루어지는 놀이형태가 바로 상징놀이이며, 이를 가장 발달된 놀이형태로 보았다. 그는 상징놀이를 다시 극놀이와 사회극놀이로

교육을 말한다. 대체로 만 4˜5세 아동을 대상으로 유아의 지적 잠재력을 조기에 개발하거나 훈련시키는 것을 목적으로 한다. 독일의 F.W.A.프뢰벨과 J.코메니우스가 창시자이다. 음악이나 외국어 교육 등은 조기교육이 효과적이라고 알려져 있다. 그러나 어떤 분야나 조기교육이 좋은 것은 아니다. 예컨대 성악의 본격적 훈련은 변성기 이후가 적당하다. 조기교육을 실시하는 방식에서도 유아의 발달단계상 놀이형식을 띤 교육이 적합하다. 조기교육은

교육하기 위하여 많은 교육방법들이 나오기 시작했다. 그렇다면 우리가 창의성을 강조하는 이유는 무엇일까? 또한 그러한 창의성을 키우기 위한 방법은 어떠한 것이 있을까? 위의 의문에 답하기 위하여 창의성 신장을 위한 전략과 방법에 대하여 살펴 보려한다. 또한 창의성 신장을 위한 전략에 있어서 그 시기를 유아기로 정하였다. 여기서 유아기는 2세에서 6세를 지칭하려한다. piaget의 인지발달 단계에서 전조작기에 해당하는 유아기는 언어가 발달

발달을 증진시키는가에 대한 질문에 대해 좀 더 자세히 다룰 것이다. 우리는 각각의 단계마다 학업성취도 뿐만 아니라 또래의 문화 내에서 놀이가 유능성을 지지해주고 유아기 발달을 이끌어주는 방법들을 더 깊이 있게 살펴볼 것이다. 우리는 또한 어떻게 놀이중심 커리큘럼이 언어, 글자, 수학, 과학, 그리고 사회적 유능성, 학습성향과 같은 유아교육에 대한 국가적 준거와 효율적인 교수에 대한 기초를 형성하는지를 알아볼 것이다. 유아교육의 초