공교육(학교교육)의 의미와 필요성, 공교육위기(학교교육위기)의 실태, 공교육위기(학교교육위기)의 문제, 공교육위기(학교교육위기)의 사례, 공교육위기(학교교육위기) 해결책 및 향후 공교육(학교교육) 변화 방향

문제와 실태우리나라는 1997년 IMF 관리체계에 접어들었으며 이후 IMF관리체계의 영향으로 사회전반에 걸쳐 큰 변화를 가져왔다 그러나 이러한 경제위기 이전까지 청년층 실업문제는 그다지 사회적인 쟁점으로 부각되지는 못했다 청년층의 실업률은 전체 실업률의 2배가 넘고 전체 실업자의 60 이상이 청년층이었음에도 청년층 고 실업에 대한 특별대책은 없었다 이러한 청년층 실업문제는 경제성장을 통해 해결 가능한 것으로 여겨져 왔기 때문이다 그

교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 의미와 문제제기, 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴) 관점과 실태, 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 국내사례와 외국사례, 향후 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 해결 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 의미Ⅲ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)에 대한 문제제기Ⅳ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)에 대한 관점Ⅴ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 실태Ⅵ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 국내사례Ⅶ. 교

문제점75)진보적 대학의 위상과 역할76)대학재구성의 방향7Ⅲ.대학교육의 실태와 문제점1.대학교육의 실태와 문제점.81)대학의 기능 및 역할의 획일화.

학교교육의 연장과 그 역기능 속에서 청소년복지의 필요성이 다루어진다. 의무교육의 실시, 미진학 청소년에 대한 대책과 같은 전통적인 사업뿐만 아니라. 중등학교에 다니는 학생들의 학업성취와 진로지도 전반에 대한 관심을 갖는다. 또한 공교육기간이 늘어나면서 생활교육보다는 지식위주의 교육이 만연되고, 입시위주의 교육과 과도한 학습량으로 청소년의 건전한 신체적정서적 성장이 왜곡되는 문제에 관심을 가진다. 지나친 지식위주의 교육

학교의 교육과정, 단위학교의 학교정책, 단위학교의 평가, 단위학교의 재구조화, 단위학교의 현장실태, 단위학교의 문제점, 향후 단위학교의 내실화 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 단위학교의 운영Ⅲ. 단위학교의 교육과정1. 단위 학교 교육과정의 체제2. 단위 학교 편성ㆍ운영 3. 학교간 협동 편성ㆍ운영 Ⅳ. 단위학교의 학교정책Ⅴ. 단위학교의 평가1. 평가와 컨설팅에 대한 단위학교 현장의 올바른 이해와 공감대가 선행되도록 평가방향과 계획은 수립되