제2장 대인관계 학습

학습의 과정이 성인발달의 중심이며, 경험의 비판적 반성 을 통해 개인의 관점이 전환되어서 과거보다 폭넓은 경험을하고, 더 차별화되고, 더 개방 적이며 자신의 경험을 보다 잘 통합할수 있는 한차원 더 높은 의미관점을 획득할수 있다고 하였다.3.메지로우의 관점전환 학습론메지로우는 전환의 의미를 사람이나 삶의 여러 관계에 대한 개개인의 시각 즉, 의미구조의 근본적인 변화로 보았다. 즉, 관점전환은 의미구조의 근본적 변화를 위해 경험의

대인관계이론1. 이론적 개념. 설리반의 인간 삶의 대인관계적 본질에 대한 가정① 인간의 인격은 사회적 상호작용에서 결정② 불안은 인격형성에 중심적인 역할 ③ 정신내적인 것보다는 대인관계적 경험이 인격형성에 더 결정적인 역할④ 자기체계는 불안 경험에 반응하여 형성되는 인간 인격의 중요한 일면⑤ 초기의 부모와의 삶의 경험 특히 어머니와의 경험은 생애 전반에 걸친 개인의 발달에 영향⑥ 인지과정에는 세 가지 경험양식인 원시적

학습의 장으로서의 학교- ‘체험학습’, ‘인지학습’과 ‘사회학습’을 병행하는 학교- 업적주의 평가가 아니라 과정 모두가 평가되는 학교첫째, 대안교육은 탈산업사회, 탈근대사회의 대두라는 시대적 전환의 교육적 반영이라고 볼 수 있다. 그것은 근대교육의 기본가정과 철학에 대한 비판을 저변의식으로 갖고 있으며, 탈근대적 경향의 일반적인 특징들 절대적이고 객관적인 진리의 거부, 각자의 삶의 중시, 자연과 인간의 공생적 관계 인정, 제

대인관계상의 문제를 보이는 학생들로 폭력행동, 비사교적 행동, 교사나 성인의 권위에 대항하는 행동 등을 나타내는 학생, 위기상황을 보이는 학생, 심리정서적 문제를 갖고 있는 학생, 부모가 양육에 문제를 보이는 학생, 위기상황을 보이는 학생, 학습부진, 비행, 범죄행위를 범한 학생 등이 해당된다. 이러한 접근은 욕구가 보다 큰 대상자에게 우선적이고 집중적으로 서비스가 제공될 수 있고, 최소한의 자원을 효율적으로 활용할 수 있다는 장점

대인관계 이론설리반은 대인관계 심리학을 들고 나와 프로이트와 다른 노선을 걸었다. 사실 설리반은 프로이트의 이론에 대한 신봉자는 아니었으며, 사회적 영향을 강조했다. 그의 이론을 간단히 살펴보겠다.설리반은 단 한권의 저서만 남겼는데, 그것은 현대 정신의학의 개념들이라는 책이었다. 그는 자신의 연구를 광범위하게 노트해 두었으며 이는 이후 제자들에 의해 출간되었다. 설리반은 성격이나 자기를 환경과 상호작용하고 있는 하나의 개