[교과서분석] 초등학교 도덕 교과서의 문제점과 개선책

분석1. 요구분석1) 수업의 목표 설정2) 전반적인 수업내용의 결정2. 수업내용 분석3. 학습자 분석 1) ARCS이론을 토대로 한 학습동기 수준 분석2) 출발점 행동으로서의 선수학습 능력의 확인Ⅱ. 설계1. 수행목표 진술1) 수업의 전체 목표2) 하위목표3) 수업에 사용된 학습유형2. 평가도구 개발1) 다양한 소비문화의 유형에 대한 학습한다.2) 합리적인 소비가 무엇인가에 대해 배운다.3) 합리적인 소비가 가져오는 결과에 대해 배우고 이를 실천한다. 3

개선책을 마련하는 것이 올바르다. 4. 내신 산정 방법을 합리적으로 개선해야 한다지금과 같은 비율로 대입에 반영하는 것이 과연 타당한지 정확하게 평가해 볼 필요가 있다. 학교 내의 지나친 경쟁, 치맛바람, 절대평가에 따른 점수 올려주기 경쟁, 어처구니없는 시험문제 찍어주기, 청소년기의 실수를 허용하지 않는 문제점, 3년 내내 학생을 학교시험의 노예로 만드는 비인간성, 내신대비 사교육의 과도한 팽창 등의 문제점은 이미 여러 학자들에 의

초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 국민 공통 기본 교육기간으로 설정하고, 이 기간중의 교과별 학습 내용을 학교 급별 개념이 아닌 학년제 또는 단계 개념에 기초하여 기본 교과 중심의 일관성 있는 체제를 갖추도록 하였다. 둘째, 교과과정 편제에 교과군의 개념을 도입하였다. 특히, 고등학교의 교과 편제표에 교과군 개념을 도입하여 Ⅰ교과군(국어, 도덕, 사회), Ⅱ교과군(수학, 과학, 기술, 가정), Ⅲ교과군(체육, 음악, 미술), Ⅳ교

제목:언제나 마음은 태양(To Sir, With Love) -영화분석 및 대안학교에 대한 고찰을 중심으로-Ⅰ. 서론(들어가는 말)Ⅱ. 본론1. 영화 소개2. 영화 줄거리 및 등장인물 특징 분석3. 교육적 관점에서의 영화 분석 및 고찰4. 대안학교 제시 (1) 개념 (2) 특성 (3) 종류 (4) 문제제기 (5) 문제점에 대한 개선책(6) 조원들이 생각해본 이상적인 가상의 대안학교 예시Ⅲ. 결론(잠정적인 결론)Ⅰ. 서론고요한 교수님의 인간과 교육의 이해 수업을 한 학기 남짓 들으

넓혀 다양한 학습 활동을 유도할 수 있었다.참고문헌◈ 강무섭․이인호 외, 열린사회열린교육 우리학교 달라져야 합니다, 청운기획, 1995◈ 김만수, 열린 수업 길잡이, 교육 과학사◈ 니버그데이비드, 열린 교육의 철학, 학지사, 1998◈ 송용의 외 2인 공역, 열린교육의 이론과 실제, 서울: 형설출판사, 1995◈ 장경례, 열린교육의 효과에 관한 연구, 숙명여지대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1994◈ 한국교육개발원, 열린교육 입문, 교육과학사, 1997