[국어의미론] 화용론 -화용론의 성격과 함축을 중심으로

국어학 서설, 신원문화사김진우(1987) 현대언어학의 이해, 한신문화사 김혜숙(1997) 언어의 이해, 태학사Rousseau Jean-Jacques, 이봉길 옮김(2001) 인간 언어 기원론, 월인김민수(1980) 신국어학, 일조각장영준(1999) 언어의 비밀, 한국문화사조지 밀러(1998) 언어의 과학, 민음사최기호 외(2002) 언어와 사회, 한국문화사노엄 촘스키, 이선우 옮김(2002) 언어지식 : 그 본질, 근원 및 사용, 아르케 출판사네이버 지식백과 언어학 linguistics, 言語學 (두산백과)위키백

국어학을 포함해서)이 과연 무엇을 해야 할지에 대해서 진지하게 검토해야 한다. 언어학도 지식을 생산하는 하나의 학문적 실천 또는 이론적 실천이다. 그것이 어떠한 대상과 방법론을 가지고 있다 하더라도 지식생산물이며 실천인 이상 대중들의 삶에 효과를 준다. 다시 말해 대중들을 장악하고 지배하는 하나의 장치가 될 수 있다는 것이다. 따라서 언어학이 사회현실과 무관한 지식대상을 탐구한다고 주장하더라도 사실은 권력을 행사하는 현실 개

함축이라 한다. 곧 함축이란 말하고자 하는 바를 화자가 문장으로 실제 발화한 것은 아니지만 그 발화 속에 암시되어 있는 명제를 가리키는 것이다. 다음에서 함축에 대해 파악해 보도록 하겠다.Ⅱ. 함축의 협력 원리와 대화 격률 준수협력의 원리(Cooperative principle)란 대화 참여자가 상호간에 지켜져야 할 다음과 같은 조건을 말한다. 임지룡(1992). 국어 의미론. 탑출판사. p.352. 인용.(1). 일반 원리: 대화에서의 말은 자신이 참여하고 있는 대화에서 합의

함축된 의미를 추론하도록 이끄는 경우=‘대화의 함축’☆ 탐구 - 대화의 협력 원리학 생: (이발소로 들어오면서) 머리 깎는 데 얼마지요?이발사: 오천원이다.학 생: 좀 깎아 주실래요?이발사: 그래, 앉아라.학 생: (오천원을 내밀면서) 거스름돈은 동전으로 주세요.이발사: 이발료가 오천원이잖아?학 생: 아저씨가 ‘깎아 준다’고 하셨잖아요?이 대화에서는 깎아 주다라는 동사가 대화 참여자들이 서로 다른 의미로 받아들임에따라 협력의 불일

함축=>아버지와 아들의 대화에서 아들의 ‘아버지는 학교 성적이 어땠어요?’라는 질문에 아버지가 ‘여보, 나 시장해요.’라고 말을 돌림으로써, ‘예전 학교 성적에 대해 말하고 싶지 않다, 나의 성적도 별로 좋지 않았다’라는 함축된 의미도 함께 이야기하고 있다5.1.4 직접 화행과 간접 화행담화 행위에는 ‘직접 화행’과 ‘간접 화행’있다. 직접 화행은 발화의 형태와 기능이 일치하는 것으로서, 의문, 명령, 청유, 평서형 종결어미의 형태에 따