[사회과 교육] 사회과(지리)수업 설계안, 수업지도안

Ⅰ. 수업 연구 주제신문활용 수업(NIE)을 통한 지역학습지역사회는 학습자들이 자신이 속한 지역사회 안에서 삶에 필요한 요소들을 배우고 느끼며 익혀가는 생활의 장이다. 따라서 지역사회에 대한 학습은 학습자들의 삶의 장소에 대한 지역애 함양과 학습자의 실제 경험과 삶의 현장에 대하여 지리학적 방법과 개념들을 효과적으로 이해하고 활용케 한다는 데 그 목적이 있다. 사회과에서 지역학습은 학습자들로 하여금 지역사회의 이슈, 변화와 요구

지리 교육은 소홀히 다루었다. 그러나 이에 대한 교육도 세계적 시야 국가적 시야의 지역지리 교육 못지않게 중요하므로 이를 준비하기 위한 시도가 필요하다. 우리나라에서의 그동안의 소규모지역의 지역지리교육의 효율화와 합리화를 위한 선행연구는 매우 적었고, 이들 선행연구는 대부분 교과내용에는 없는 지역사회 내용을 보완한 지역학습의 내용과 사례지역 학습지도안 및 평가문항으로써 수업시간과 특별활동 시간에 적용한 결과를 분석하는

교육적 효과가 매우 크기 때문이다. 4) 보조 교과서인 ‘사회과 탐구’와 ‘사회과 부도’를 효과적으로 활용할 수 있다‘사회과 탐구’는 주로 인물 중심으로 편성되어 있으며, ‘사회과 부도’는 우리나라와 세계의 지리적 기초 학습과 역사 연대 중심으로 편성되어 있다. 그러나 현장 수업에서는 여러 가지 제약으로 인하여 그 활용도가 높지 않은 것이 사실이다. 그러나 이러한 보조 교과서의 구성을 매우 짜임새 있게 되어 있다는 것을 간과해서

수업시간에 여유가 있을 경우에, 교사는 1~2개 모집단이 전체 학습지를 학급 앞에서 발표할 기회를 부여하면 좋다.- 5단계 : 개별 평가와 개별 보상교사는 학생들이 전문가 집단과 모집단의 협동학습을 통해 학습내용을 얼마나 이해했는 지 퀴즈를 통해 개인별로 평가한다. 다음에 교사는 개인별 점수를 산출하여 우수한 학 생을 개인별로 보상한다.Ⅳ. 수업지도안사회과 교수학습 지도안(고1 사회 - 천재교육 출판)-시뮬레이션 게임을 활용한 협동학

교육과정은 사회과학 탐구 모형과 별반 다르지 않을 것이라고 하였다. 이는 가치 탐구보다 사회탐구에 비중을 실어 사회 탐구 위주로 분석되고 가치 탐구나 가치 판단은 조금씩 다루는 수준에서 머물고 있기 때문이다. Ⅴ. 수업지도안♧ 대상 : 중학교 1학년♧ 중단원별 지도 과정1. 중단원명 : 4. 발전하는 충청 지방 2. 중단원의 학습 목표․대전을 비롯한 충청 지방의 도시들은 어떻게 변화하고 있는지 파악한다.․충청 지방의 다양한 관광자원은